七年数学.doc

目录（数学七上） 第一章 丰富的图形世界（共7课时） 页码范围：1页——14页 第二章 有理数及其运算（共17课时） 页码范围：15页——49页 第三章 整式及其加减（共10课时） 页码范围：50页——69页 第四章 平面基本图形（共6课时） 页码范围：70页——81页 第五章 一元一次方程（共10课时） 页码范围：82页——102页 第六章 数据的收集与整理（共8课时） 页码范围：103页——118页 沈阳市育林学校(初中部)七年级（上）数学学案 课题：1.1 生活中的立体图形（第1课时） 时间： 月 日 编写人：费 卓 审核人：程占军 教师寄语：有效预习可以使课堂教学事半功倍。 学习目标（明确目标，引导学习） 经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩 在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的特征。 温馨提示： 1、学习内容：教材2页至3页 2、学习重点：生活中常见的立体图形 课前热身（课前准备，奠定学习基础） 1、小学认识的立体图形有： 、 、 、 、 。 2、长方体和正方体：长方体是由6个 （特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全 ，相对的棱长度 ，相交于统一顶点的三条棱的长度分别叫做 、 、 。正方体可以看成是 、 、 都 的长方体 一、课堂探究（我自信，我参与） 自主学习（独立思考，自主探究） 聚焦目标一：生活中常见的立体图形。 问题：将下列物体与相应的几何体连起来。 骰子 书本 螺母 铅垂 乒乓球 电池 圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球 生活中常见的几何体通常分为三类： 、 、 。 聚焦目标二：圆柱和棱柱 相同点： 不同点： 问题：将下列几何体分类，并说明理由教材第4页第3题 二、合作探究（组长组织组员对自主学习解决不了的问题展开讨论） 三、展示讲解（组内解决不了的，由已会的学生或老师讲解） 四、知识归纳（思维导图，形成脉络） 五、巩固提升（这里是你检验成果的舞台） 1、你认为下面不在一类的几何体有( ) A. 长方体 B. 正方体 C. 圆锥 D. 三棱柱 2、有一个顶点的几何体是( ) A. 圆柱 B. 五棱柱 C. 三棱柱 D. 圆锥 3、按照棱的特点分类与其它不同的有( ) A. 正方体 B. 五棱柱 C. 三棱柱 D. 圆柱 4、圆柱体是由( )旋转形成的。 A. 三角形 B. 正方形 C. 长方形 D. 梯形 5、下列物体中，与球的形状最类似的是( ) A. 杯子 B. 哈密瓜 C. 太阳 D. 飞机 6、将三棱柱、正方体、长方体、六棱柱分为一类的依据是 ( ) A. 它们都有顶点 B. 它们都有底面 C. 各面均为平面 D. 棱互相平行 7、下列物体中，与圆柱形状最类似的是( ) A. 电话机 B. 锤子 C. 灯管 D. 闹钟 8、用若干个平面图形围成一个立体，平面图形至少要用( ) A. 4个 B. 5个 C. 6个 D. 7个 9、在机器零件中的六角螺母、圆筒形的易拉罐、足球、书本、热水瓶胆、魔方中，与棱柱的形状类似的是( )个 A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 学后记（教学反思） 沈阳市育林学校(初中部)七年级（上）数学学案 课题：1.1 生活中的立体图形（第2课时） 时间： 月 日 编写人：费 卓 审核人：程占军 教师寄语：有效预习可以使课堂教学事半功倍。 学习目标（明确目标，引导学习） 1、棱柱的有关概念及其特点 2、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。 温馨提示： 学习内容：教材5页至6页 学习重点：棱柱的有关概念及其特点 课前热身（课前准备，奠定学习基础） 1、线有 和 2、面有 和 3、正方体是由几个面围成的? 圆柱是由几个面围成的? 圆锥是由几个面