生物探究实验对普通中学高中学生创新能力培养的实验分析.pdfVIP

捅 要 新一轮的基础教育课程改革全面贯彻素质教育精神，以培养学生的探究创新精神、实 践操作能力为宗旨，首先要在学生的学习方式上有所突破，学生学习方式的突破就在于 倡导学生进行探究性学习，而实验是进行科学探究的主要载体。传统的以教师为中心的 验证性实验教学模式是在实验中缺乏培养学生创新能力的真正原因，而对于探究实验的 研究还处于起步阶段，为适应新课程改革的需要，依据普通中学学生的特点，将探究实 验渗透到生物教学中，积极的进行教学方法的改革，通过本实验探索出一种适应于提高 普通校高中学生创新能力的操作模式和实施办法。 在查阅了大量的文献和学习了相关的教育教学理论的基础上，针对普通高中学生的 特点，以高二生物教学内容为载体，确定了适合实验探究的课题，并制定了教学方案。 运用实验法和问卷调查法对普通校天津石化二中高二理科班学生在随机抽取实验班的前 提下，在实验班进行探究实验教学，在对照班按传统方式进行教学，在实验实施过程中 按实验计划严格操作自变量，并对无关变量进行了有效的控制。在实验前和实验后对被 试进行了学习兴趣、创造力倾向、学习成绩的前测和后测，最后对实验结果用计算机进 行统计分析，经显著性检验，结果表明：实验班的学习成绩、创新能力、学习兴趣等方 面明显优于对照班。 通过实施与测量说明：【．普通高中开展生物探究实验教学能够有效地促进学生创新 精神和实践能力的形成。2．普通高中开展生物探究实验教学能够促进学生学习方式的转 变。3．普通高中开展生物探究实验教学可以激发学生的学习兴趣并提高学习效果。 在高中阶段开展探究实验教学是将素质教育引入中学生物教学的有益尝试。在教育 改革不断深入的形势下，把科学探究作为学生的学习目标，对培养学生的创新精神和实 践能力，无疑具有深远的意义。 关键词：普通中学 高中生 探究实验创新能力 实践能力创新精神 Theresearchofhow schoolstIldent’sinⅡoVation ordinarylligh ability by deVelopingbiolo西calinquiryexperiment Abstract out educationiIlan quaIity‘orientedspirit aU-roundinbasic Carry way courserefbrmofnew the of initiative round，forpurpose deVelOpingprobe and of itshouldbebreak some abiIity operating students．Firstly tllrou曲to 1．eaIize studentto tlIe isthe studyway，it byleading go帅inquirystudy，andexperiment maincarrierof scientific traditiOnalverificatiOn mode inquiry-The experiInentteaching which teacherasⅡlecenteristherealreasonthat can Iess