生物教学中培养科学精神的分析.pdfVIP

中文摘要 一个民族要真正立于世界民族之林，一要在高技术的发展中积极竞争，二要在 全民族中倡导科学精神。跃期以来，我们注重对学生进行科学知识的传授，而没有很 好地发挥科学教育在培养学生科学精神的功能和作用，致使宝贵的科学精神在教学中 常常白自流失掉。近几年来，国内外的课程改革也把培养科学精神作为新的理念提出 来。20世纪初国内外不少的科学家、哲学家、教育家从不同侧面对科学精神进行论 述，他们已经认识到自然科学与人类发展的关系，他们站在不同视角、不同时代立场． 对科学精神进行了精辟论述，提出了许多有益的见解，但大都侧重社会学角度，而缺 乏从基础教育的角度进行操作层面的研究，同时至今没有公认的有关科学精神的诠 释，鉴于此，笔者选《生物教学中培养学生科学精神的研究》为题，以期对科学精神 的内涵做进一步探讨，反思传统教育中科学精神培养方面的存在问题，寻求科学精神培 养可借鉴的几种具体做法。 本文从时代呼唤科学精神人手，鉴于在国内外对科学精神的研究基础上， 进一步深挖科学精神的内涵，紧扣中国教育实际，体现生物学科特点，力图摸索出中 学生物教学中培养科学精神几点做法。 创建新型的师生关系是培养学生科学精神的前提和基础。课堂教学是培养学生科 学精神的主渠道，变验证性试验为探究式试验，发展学生科学探究能力，培养科学 探究精神；研究性学习是培养科学精神不可缺少的环节 科学精神的培养必须建立在科学实践的基础之上，离开了科学实践，科学精神 的培养就无从谈起。因此，现代学校应该给学生提供尽可能多的活动方式和活动机会， 使学生在科学实践中锻炼、学习和体验，学会科学协作的方法。培养求真务实的品格， 让学生在实践中萌生科学精神。 关键词： 生物教学 培养 科学精神 EnglishSunmmry standfn-m win nOt Ifanation to the on only hopes world，itdepend among nationalof of butalsothewhole level technique spiritdeveloping high developing our butwe to the teachstudents neglect period，We knowledge science．Duringlong inboth ofCOUISCS science thereform cultivatethestudentsOn spirit．Recently,with ofthescience cultivation researchershave the Chinaandothercountries