任小艾，李镇西，钱德仁，蒋自立，魏书生等7位全国着名班主任的事迹 .pptVIP

和孩子一起成长 天天阅读孩子，强烈的感受到自己便是在阅读和欣赏着人类最伟大的生命的杰作。 向孩子学习，与孩子交友，和孩子进行生命的交流，使我真正读懂了生命，发现了生命成长的规律和秘密，也真正理解了什么是学校，什么是教育。 1.爱就是教育： “得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。”事业的光辉不断激发了我的生命力和创造力，我和孩子共同成长，创造超越的热情与日俱增，人性，人情和人道的爱心日长日旺。在我心里，最昂贵的就是孩子们给我的爱和奖励，最幸福的，就是学生们给我的爱的回报。 2.让自信的阳光照亮孩子的心头 3.良好的习惯是终身享用不尽的财富。 4.用班集体的力量铸造生命和未来。 从不懂事理到明白真理，这本身就是一个惊喜，看着写满孩子们美丽笑容和成长足迹的“录象带”，我高兴的笑了，因为这是一笔无价的财富。 5.智慧需要智慧的启迪。 一个智慧型教师则认为学生的头脑不再是要被填满的容器，而是一只需要被点燃的火把，教师是火种，在照亮学生生命历程的同时，也看到了自己生命的灿烂。 6.没有比人格更重要的了 好老师可以使学生从小就感受到人性的美好，不称职的教师却使孩子聒噪的看到和领受人性丑恶的一面，甚至会由此毁掉一个孩子的一生。 让班级活动成为闪光的珍珠链 班级活动的十大原则： 1.教育性原则 2.整体性原则 3.开放性原则 4.序列性原则 5.趣味性原则 6.主题性原则 7.知识性原则 8.针对性原则 9.可操作性原则 10.创造性原则 探索班集体建设之路 一。班集体建设的第一步 1.摸清学生的年龄结构及在家中的地位。 2.摸清学生家庭的经济情况 3.摸清学生人际交往的基本情况。 4.摸清学生的兴趣爱好 5.摸清家庭情况 二。班集体建设的目标管理 （一）在目标管理中创建班集体 1.有针对性的提出带激励性的集体目标 2.分阶段提出多层次的集体目标 3.紧扣教育方针，使集体目标体现方向性 （二）以活动为中介，促进班集体形成 （三）让学生成为班集体的人 1.建设一支能独立工作的小干部队伍，发扬学生的主人翁精神 2.让学生自己提出目标 3.引导学生个个争做创建班集体的主人 （四）动员各科教师共同创建班集体 1.建立共同情感 2.认同班级目标 三。班集体建设的后进生转化 （一）从班级环境寻找后进生的成因 1.学习屡遭挫折 2.失去应有地位 3.难以抬起头来 4.爱好，特长收到压抑 5.心理负荷超重 （二）发挥班集体转化后进生的神奇力量 1.着力研究个性 2.寄予集体期望 3.重视班风熏陶 * * * * 《中国著名班主任德育思想录》导读 教师是教育的关键，读书不多，无暇读书也是我们许多教师存在的问题，这多少影响了我们教师理论素养，知识水平和精神境界的提升，也影响了我们对学生读书的关注与指导，而作为班主任更加如此，今天为所有班主任介绍一本与班主任有关的书——《中国著名班主任德育思想录》。 全书共介绍了窦桂梅，丁如许，任小艾，李镇西，钱德仁，蒋自立，魏书生等7位全国著名班主任的事迹和他们的一些看法，他们的思想之深刻，之深远，让我们感觉到了深深的震撼，同时也感觉到了自己的不足，发人深省。 内容介绍 阅读建议 阅读这本书，你可能首先被主人公的执着追求而感动，为他们的献身精神而感动，为他们的教育机智而感动，我们可以从中去体会他们的伟大，领悟他们的精神，感受他们的付出。无论是哪位班主任，他们都体现了一个共同的特征：用生命呵护孩子，把整个心灵献给学生。 接下来我把有较深刻感受的内容，根据自身阅读情况给大家介绍这本书。 今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。 这部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的几个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受！ * * *