伯阳中心学校特色学校建设.doc

形成教育合力 努力办人民满意的教育 伯阳中心学校 赵作栋 我校以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，认真执行麦积区教育体育局文件精神，以创建特色学校为契机，以促进学生的全面发展为宗旨，坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路，遵循教育规律，推动我校教育事业又快又好发展。立足于加快学校内涵发展，充分利用学校资源优势，形成独特的办学风格，不断促进学校、教师、学生共同发展；坚持以学生为主体，激发学生的参与热情，不断促进学生的和谐发展、个性发展。实事求是，立足本校，挖掘自身发展潜力，不断积淀、丰富、张扬学校特色；面向全体，发动师生广泛参与，上下联动，使全校形成浓厚的建设氛围。具体做法如下： 一、规范学校常规管理，突出特色，力求做到精细严实； 学校着力构建符合实际的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。 1、学校实行学校教育教学目标责任制，开学初和各学校签订了教育教学目标责任书。为各学校和教师指明奋斗的目标和前进的方向。 2、强化教学常规管理。依据《伯阳中心学校教育教学工作奖励办法》、《伯阳中心学校流动方案》、《伯阳中心学校教职工请假制度》、《伯阳中心学校教育教学事故认定及处理办法》、《伯阳中心学校教师工作评价细则》、《伯阳中心学校教师职称评定细则》。这些管理制度，进一步规范学校的行为，规范教师的教学行为，调动教师的工作积极性。 3、坚持了薄弱学校、薄弱学科的跟踪制度。通过跟踪检查 个别学校的变化和个别学科的成绩提高十分明显。 4、检查后的通报会开的扎实有效。对提高教师的思想认识，转变工作态度，了解和掌握了教师教学效果，帮助学校和教师分析教学的得失，查找存在的问题，使其及时调整教学策略，优化教学成果，作用很大。 5、为了不断提高教育教学质量，所属学校继续实施每周教学常规检查。每个月各学校教学工作总结。严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、研等日常工作，成效显著。 6、坚持月考制度，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏。 7、狠抓毕业班的教学管理。加强毕业班教师的合理配置，整合教育资源。加大毕业生的培优补差的辅导工作，夯实基础，提高能力，着力提高毕业班的教学质量。 二、诵读经典诗文， 培养道德情怀； 我校领导高度重视经典诗文诵读活动，全体班主任群策群力，组织开展了一系列丰富多彩的经典诗文诵读活动，夯实了学生的文学功底，陶冶了学生的道德情操，改变了学生的行为习惯，取得了一定的成效。 学校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。依据小学生的身心特点，作了要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。经典诵读与礼仪修养、行为规范养成教育相结合。通过《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典诵读、领略其内涵，以此内化自己的言行，提升学生的修养与品位。诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。 三、以加强教师队伍建设为根本，抓师德师风，深入推进骨干教师师带徒活动； 1、加强领导班子建设，提高政策执行力。要改变陈旧的习俗需要勇气和时间，我们将一步步扎实推进。班子成员要确立四种意识:即发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。自觉地开展学习，从学习中找差距，从差距中寻发展；敢于管理、善于管理，要克服工作中的惰性，不断创新管理，在具体的执行过程中要积极实施精细化管理，提高学校管理的执行力，形成学校精细化管理特色。 2、抓好教师队伍建设，促进教师专业化成长。一是结合宏扬师德，树师风活动，整顿师德方面突出的问题，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象，以此推动良好师德师风的形成与优化。二是建设学习型的教师队伍。大力推进继续教育，提倡教师接受终身教育。三是创设良好的骨干教师成长环境。 3、扎实推进教师师带徒活动，促进同伴互相学习，共同提高，提升我校教师专业水平。学校对新上岗、新进、成绩不理想的教师，安排学校领导和骨干教师进行交流指导，共同提高。指导教师要与被指导教师协调沟通，制订出互帮方案。指导教师要经常与被指导教师进行教材分析、教法选择、学法指导、课堂管理等方面的交流探讨，促进师徒的专业水平共同提高。指导教师每周至少要听评