倾听孩子心声展现语言魅力.pdf

倾听孩子心声 展现语言魅力 ——记江干区 2015 届中小学新教师 4 月有效沟通主题培训 美国石油大王洛克菲勒说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品 的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。”由此可见 沟通的重要性——成功者都是懂得人际沟通，珍视人际沟通的人。想要成为一名 成功的教师，尤其需要修炼自己的沟通能力。 “老师，我不想去参加比赛。我肯定不行的，我干什么事情都干不好……” “萍萍，你真的什么事情都做不好吗？知道吗，听上次和你一起参加校园歌 手比赛的同学说，虽然你最终选择退出比赛，但其实你唱得很好的，就是缺少了 点儿自信。在大家眼里，你是很棒的……” 2016 年 4 月 16 日，注定将是 2015 届中小学新教师记忆深刻的一天。一幕 幕的师生沟通情景剧在江干区景华中学的报告厅内上演着。本次培训主题为有效 沟通，上城区心理健康指导中心负责人、浙江省心理卫生协会青少年分会委员沈 晓琴老师，名师童佳敏书记的现场指导，激活了新教师敏锐的思考。大量鲜活的 案例，使新教师们通过角色扮演，现场模拟教学案例，反思交互，对教育教学有 了更深层次的思考与体验现场体验，反思交互，获得了新的行为经验，提高了新 1 教师处理学生问题的能力。 沟通 从读懂孩子做起 罗杰斯曾说 “一切个体生来就具有内在的自我实现的倾向”。沈老师认为， 首先我们应该关注每一位学生。无论是日常表现优异的学生，还是平常较易被大 家忽略的群体，甚至是老师同学眼中所谓的差等生。他们内心都有自我实现的需 要。而老师所要做的，是激发他的需求，并给予他鼓励与帮助。 其次，要认识到学生问题 是发展性问题。沈老师强调， 一方面，要认识到学生学习行 为问题的发展性规律；另一方 面，要关注问题是否及时得到 有效解决。为帮助新教师更好 理解，沈老师以不同阶段学生 的异性交往问题为例，从不同 年龄阶段分析了孩子的异性 关系认识特点。理论与实践结 合，温暖的语言，睿智的处理 方式，给大家留下了深刻的印 象。 最后，沈老师从冰山理论出发，结合学生行为问题案例，为大家解析了行为 问题个别辅导的一般方法和过程。生动形象的案例情景模拟，让在座的新教师们 在轻松灵动的氛围中领略了科学处理学生行为问题的重要性。沈老师提到，要想 2 对学生进行有效的个别辅导，前提和基础是要建立和谐的辅导关系。关系，是最 富影响力的教育因素。其二是要搜集学生相关信息，从学生行为问题类别出发， 结合学生实际进行辅导。其三是要在正确分析判断基础上对学生进行及时有效的 辅导干预。最后还要继续反馈及时跟进。多个辅导案例的解析让新教师们在生动 的模拟情境中掌握了学生行为问题应对的一般对策和方法。 沟通 讲求有效的表达 童佳敏书记以 《教师演讲的职业特点与艺术》为题，与我们 15 届新教师分 享交流了演讲的重 要性与即兴演讲的 技巧。童书记将教 师的职业特点归纳 为以下六点：1.具 有任务的全面性和 艰巨性；2.具有工 作方式的个体性和