健康与护理科单元教学活动设计.doc

健康與護理 科單元教學活動設計 設計者 江怡君 教學對象 高中一年級 單元名稱 老鼠愛大米 教學時間 50分鐘 人數 40人 教學 教材研究 性、兩性關係與性教育(晏涵文，2005) 台北：心理出版 黃富源 最簡單的安全守則-犯罪預防的各種口訣 教學方法 講述、問答、新聞案例討論、問題解決、概念澄清、角色扮演 教學資源 筆記型電腦、教學簡報PPT、學習單、影片 教 學 目 標 單元目標 具體目標 認知方面 1.了解兩性交往的初步階段 2.知道約會強暴的定義 技能方面 3.學習邀約的技巧 4.學習如何避免網路交友所造成的傷害 5.學習避免約會強暴的技巧 三、 情意方面 6. 能分辨喜歡與愛的差別 7. 能思考自己的魅力與擇偶條件 8. 能正向面對被拒絕的情況 1-1 了解兩性交往，從互相有好感到近一步接觸的過程 2-1 能清楚知道約會強暴的定義 3-1 學習運用邀約技巧，並與生活連結 4-1 了解網路交友應當掌握的原則 4-2 拿捏網路交友的分寸，學習避免造成傷害的技巧 5-1瞭解並學習在各種情境下可能遭遇約會強暴的情況 5-2 學習如何因應約會強暴情況 6-1 透過學習單的引導讓學生能了解喜歡與愛是不同的，並明白在青春期的階段很多都是喜歡的情境 7-1 能透過自我魅力的認同，幫助學生建立自信 7-2 讓學生思考自己擇偶條件為何，並思考與自己的條件是否相呼應 8-1 學習正向面對被拒絕的狀況，並且能從中獲取處理與調適的方法與經驗 教學活動 教具 時間 評量方式 備註 引起動機 愛情連連看-擇偶條件 -首先在黑板上畫個大愛心，並詢問學生有哪些擇偶條件，並將之寫於大愛心裡面。 -於黑板的另一側畫上第二個大愛心，並詢問學生覺得自己會吸引異性的魅力為何。 -找出這兩個愛心有哪些一樣的條件，並將之圈起來，檢核是否能配對成功。 發展活動 來電五十-兩性相處之初次見面 -欣賞”酷斯拉愛上機器人”的廣告影片(互有好感) -欣賞”單戀-光良”的MV(一廂情願) -引導學生討論，兩性初次見面時可能互有好感，也可能只是單方面的一廂情願，並請學生檢視自己的生活經驗，與全班同學分享。 -利用學習單引導學生檢核喜歡與愛的區別 快來快來約我-邀約技巧 -設計情境請學生上台演出，並於演出後詢問其他學生感想，並引導討論 情境一: 法蘭克已經偷偷注意DoReMi很久了，他深深為DoReMi甜美的笑容吸引。他與DoReMi在張立補習班補習已經半年多，兩人來自不同的高中，每個禮拜就只有這一次補習的機會可以見到DoReMi，可是卻始終沒有機會認識這位女同學。這一天，補習前法蘭克先到附近的麥當勞享用晚餐，居然發現DoReMi也出現在同一家麥當勞，這時候法蘭克心中開始小鹿亂撞…… →如果你是法蘭克，你會怎麼做呢？ 情境二: 阿布是學校籃球隊隊長，與點點同班同學，兩人交情甚篤，放學後常一起溫習功課，一起吃晚餐。兩人有什麼事情也都會立即跟對方分享，甚至回到家偶而還會通上電話。就在這樣日久的相處之下，點點發現自己漸漸對阿布產生了好感，每天都會很期待與阿布相處的時光。可是阿布是學校的風雲人物，身旁總是圍繞的一堆女孩子，阿布表現出來也是對大家都很好，這樣點點感到很困惑，不知如何是好？ →如何你是點點，你會怎麼做呢？ 一天到晚登登登，整夜online到天明 -詢問學生有無網路交友的經驗，並與全班同學分享。會經常使用哪些網路溝通的媒介，如即時通、msn等等 -老師經驗分享(自身或是朋友的經驗) -告訴學生網路交友的安全性，以及如何避免危險的發生 走出迷幻的漩渦-談約會強暴 -提供幾則新聞案例讓學生選擇何者屬於約會強暴?並且解釋何謂約會強暴 -利用迷宮遊戲讓學生找出避免約會強暴的途徑。 綜合活動 好人卡 -老師引導討論，讓學生分享收到好人卡與拒絕的經驗 -讓學生了解兩性交往的過程並非事事順心，常常會出現單方面的喜歡，而沒辦法達到兩情相悅，重要的是每個人都要建立自信，有信心的面對兩性的相處 -播放”好人海”的mv 作為結尾 5分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 8分鐘 7分鐘 黑板 影片、 ppt、 學習單１ 學習單2 ppt 新聞案例 ppt 學習單３ 影片、ppt （教案編寫參考格式）