做高能量的引导者.pdf

做高能量的引导者 优秀教师 生命绚烂充满无限可能的人 我们的约定 • 最高境界静悄悄！ • 同学们! 在这里! 迅速遵从指令 RULE1 RULE2 发言前先举手 请勿随意离席 RULE3 RULE4 手机静音 让你们亲爱的 RULE5 老师开心！ Icebreaking 教育的3C分析 customer 学生 company competitor 老师 同行 教学工作中的困惑（访谈整理） 1、学习动力不足 2 、精神激励没有效果 3 、支持度难以把握 4 、如何打造强大班集体 5 、家长期待高，学生压力大 大脑中发生着什么？ 已经/ 正在/ 将要 感受 动机和目 发生什么事情？ 如何？ 的是什么？ 第一单元激发学习动机 分组讨论： 学生动机不足有哪些表现？ 动机不足的不同表现 •没有欲望 激发学习欲望 •光想不动 •三心二意 支持学习行动 •虎头蛇尾 •没有愉悦感 如何提高学习动机 原则1 ：激发学习欲望 方法1 ：赋予价值 方法2 ：赋予信心 原则2 ：支持行动 方法1 ：设定目标 方法2 ：高能陪伴 原则一：激发学习欲望 动机= 价 值 * 期 待 对我有意义吗？ 我能做到吗？ 方法一：赋予价值 价值是对“WHY ”的回答 是人们做一件事情的目的！ 分组讨论 有哪些东西对学生来说是有意义的？ 马斯洛需求理论 内部动机： 无需强化！ 存在需求： 有了满足！ 外部动机： 强化维持！ 缺失需求： 缺了不满！ 还有什么是有意义有价值的？ 兴趣 教师魅力 不可忽略 好奇心 好情绪 谁更有魅力？