略论语文教学中的分析性学习.pdfVIP

语文教学中采用研究性学习的教学策略，教师必须预先在头脑中树立 起现代教育观念，完成在教学中的角色转变。在师生关系上，民主性 的策略理念成为研究性学习教学活动得以展开的一个重要保障。根据 参与方式的不同，研究性学习的教学策略在课堂教学中的应用大体可 以分为两种:一种是阶段式研究性学习，另一种是全程式研究性学习。 两者的表现形式不同，阶段式研究性学习是传统课堂教育模式下，在 部分过程中引入研究性学习的教学方法，按照时间的顺序可分为课前 准备阶段、课堂教学阶段、作业总结阶段三个阶段的研究性学习;全 程式研究性学习则是以建构主义理论为本，以研究性学习教学模式为 主，重新构造新的课堂教学模式的教学方法。 文章的最后谈到由于未能考虑到语文学科的自身特点，或对研究 性学习还缺乏理性的认识，在实施过程中还会存在一些误区，会犯这 样、那样的错误。这是我们在语文教学中要特别警惕的。 关键词:语文教学 教学策略 研究性学习 分类号:G420 ResearchStudyinChineseTeaching Abstract Asaspeciallyinstalledcourse，theresearchlearningwasincludedinthecourse projectoftheseniorhighschoollevelinthefallof2000.However,theultimate objectiveofthiscourseistocalloffthiscourseandtoinfiltratethemodeof learningintorelatedsubjects.Thisessayintendstodoaresearchonhowtodevelop theresearchlearning. Thedevelopmentofourerarequiresthebreakthroughoftheconventional modulewhichsolelystressestheconsolidationofbasicknowledgeandtheintegrity ofthebasis,long-rundevelopmentandoriginality.Toattainthis,theresearchstrategy inlearningandteachingmustbeimplemented.Furthermore,undoubtedly,thewide spreadofthenewsyllabusandtextbooksistheinnovationofthealmost100-year-old teachingofChinese.Butinordertofulfillthespiritofthenewsyllabusmore efficientlyandutilizethenewtextbooks,wemustmodulatethewayofthinkingand attempttoseekwaysrfomthestrategyofresearchlearning.GenerallytheNMET papersinthelastfewyearsindicatethatthegradualemphasisoftheresearch capabilityofthetestees.Thereby,theintroductionoftheresearchstrategyintothe courseoftheChineseteachingisanurgentdemandofthepreparationofNMET. ResearchstudycanbeadoptedinallsubjectsincludingChineseteaching. Chinese,traditionallyusedasatoolandhavingitsownsystem，iscloselyconnected withthesocialcultureandconventions,whosefeatureshaveconstitutedasolid foundationfortheintroductionoftheresearchstudy.Firsttheopen-endingof Chineseoffersall-directiongaps;thenthevaguenessleavesenoughscopefor further