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知识管理在教育资源管理系统中的应用研究 中文摘要 目前我国的教育资源建设已经颇有成效，为信息化教育的开展提供了充足的 资源支持。随着教育资源数量的增加和应用的广泛，如何对其进行有效地管理成 为一个亟待解决的问题。长期以来，教育资源管理受信息管理理论和技术的制约， 过多地注重资源的获取与存储，忽视了教育资源的共享、评价和创新等其它不可 或缺的功能。 教育资源管理系统作为学校实施教育资源管理的软件平台，不能单纯作为教 育资源堆积、罗列的数据库，更应支持各种类型教育资源的获取、分类、组织、 存储、共享、评价和创新。知识管理作为一种新的管理理念，关注组织内知识资 源的识别、获取、储存、传递、利用和创新。将知识管理的理论和技术应用于教 育资源的管理之中，目的在于为教育资源管理提供一种新的指导思想和支持技 术，从而优化教育资源管理系统的设计思想和开发过程。 论文第1章报告了教育资源管理系统的研究现状，尝试将管理领域的知识管 理与教育资源管理相结合，提出了论文的研究意义和研究重点。 论文第2章首先介绍了美国的教育资源建设与管理经验，在对我国教育资源 管理系统的发展历程和常见类型进行研究的基础上，指出了教育资源管理系统的 发展趋势。 教育资源管理系统作为有效整合各种教育资源的平台，是教育资源建设的重 要组成部分。从早期的资源库形式发展至今，教育资源管理系统的功能、结构和 建设模式不断优化，为研究性学习、课程整合和现代远程教育的开展创设了了良 好的信息化环境。 论文第3章介绍了知识管理的基本理论，探讨了知识管理的起源、涵义和功 能，详细分析了知识管理在教育领域内的研究现状。 知识管理虽然起源于企业管理，但其理论和技术对于信息化社会的知识活动 具有一般适用性。知识管理主要研究如何利用先进的技术手段促进组织内知识的 获取、传递、共享和创新。人、过程和技术是它的三个要素，现代信息技术是知 识管理得以有效实现的保证，推动着从数据管理、信息管理到知识管理的演变历 程。 在教育领域，知识管理就是将各种教育资源转化为显性知识和隐性知识网状 联系的知识集合，并对这些知识提供开放式管理，以实现知识的获取、传递、利 用、共享和创新。 论文第4章首先驳斥了传统信息管理的理论和技术导致的教育资源建设“技 术观”和“信息观”倾向，主张在知识管理指导下建立起教育资源知识流，形成 教育资源建设共建共享的新机制。 根据知识管理，教育资源知识管理框架由基础平台、知识处理流程、促进机 制和知识创新组成。教育资源的知识处理流程是框架的关键环节，在其中应用各 种知识管理技术，能优化对教育资源的处理。 论文第5章主要是将知识管理理论与技术应用于教育资源管理系统的设计 与开发之中。根据教育部颁布的《教育资源建设技术规范》的要求，设计标准化 教育资源管理系统的数据模型，并应用知识管理设计系统的四个核心应用模块： 资源浏览模块、资源检索模块、资源交流模块和资源创新模块。 在上述研究基础上，开发阶段设计并开发了一个基于知识管理的教育资源管 2000 理系统。系统采用B／S体系结构，服务器采用WindowsServer+US5．0平台， Server 2000数据库的各种操作。系 服务器端编程，通过ADO．NET实现对SQL 统运行稳定可靠，初步实现了设计思想。 【关键词】教育资源；知识管理；教育信息化；教育资源管理系统 【分类号】G434 onthe of in TheResearch ApplicationKnowledgeManagement Resources EducationalManagementSystem Abstract