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创新型创业经济与发展创业教育 ——转变经济发展方式的内在要求 当前，推动经济发展方式转变的可行路径主要有推动城镇 化建设、发展新兴产业、调整产业结构、扩大消费、扩大对内 开放、深化社会体制改革、加快技术创新等。世界经济发展史 的实践经验表明，技术创新和技术进步是实现由工业经济向知 识经济的转变的重要动力源，而发展创业经济是推动技术创新 的实现方式，是转变经济发展方式的内在要求。为实现这一目 标，人才培养至关重要，发展和完善创业教育体系尤为重要。 一、创新型创业经济与经济发展 创新精神对促进国家经济增长、提供就业岗位具有现实意 义。就业是民生之本，发展创业经济是解决无就业增长的经济 增长难题的有效对策之一。 创新本身体现了人类追求进步的探索精神，是创业经济的 魅力所在。立足创业创新、发展创业型经济可促进知识的传播、 科技的进步、人力资本作用的充分发挥及经济发展方式的转变， 实现经济社会全面发展。创业对经济增长的贡献在于创业者可 重新组织要素，使重新分工成为可能，节约资本。鼓励创业可 以推动中小企业技术创新，推动技术进步，催生新兴产业。 从我国经济增长的要素结构和动力机制角度分析，现阶段 经济增长中资本、土地等资源要素投入推动的比重较大，而劳 动、技术等要素推动的比例相对较小，经济增长呈现出一种土 地和资源消耗型的发展方式。而创业经济以知识、企业家精神 为最重要的生产要素，以企业家推动企业创新，通过创业机制 将科学技术转化为现实的生产力，以适应更具活力的新型经济 发展方式。创业经济鼓励人民创业和创新，可以发挥知识、技 术进步和人力资本等经济增长内生要素的作用，能够推动将过 剩的劳动力资源尽可能多地转化为技术含量较高的制造业产 品，有利于将劳动力过剩的相对劣势转化为劳动力资源丰富的 比较优势，进而有效激发人力资本的作用，增强产业的技术竞 争力，减少发展对土地、资本等资源的依赖。 对社会发展而言，发展创新性创业经济，尤其是发展中小 企业，有利于吸收推动城镇化进程中的农村转移劳动力，有利 于以创业带动就业，有效解决城镇化中的产业“空心化”难题； 另一方面，发展创业经济，能够扩大中等收入者的比重，形成 初次分配较为合理的分配结构，有效解决社会公平问题。 转变经济发展方式和经济结构调整是当前经济工作的重 中之重。发展创新型创业经济是转变经济发展方式内在要求， 对扩大内需、推动经济增长、优化经济结构、促进经济可持续 发展和社会协调发展，具有积极意义。以创新创业带动就业是 以创业带动就业的重要抓手，创新是一个民族进步的灵魂，也 是经济结构调整的重要实现途径。 华为、联想、淘宝等一大批创新性创业型企业的成功，为 劳动者创业塑造了优秀创业者的样板。伴随着个人与个人间电 子商务的发展，以淘宝等电子商务平台为依托的大量劳动者已 经走在了创业的路上，创新型创业经济生机勃勃。 二、创业教育的内涵 创业，狭义指创办企业，广义而言是指创办事业。一般来 说，创业教育即通过强化对教育对象创业意识和创业能力的教 育和培养，把他们培养成具有一定创新能力和创造能力的优秀 人才。与农业经济和工业经济配套的传统教育侧重于技能教育、 能力教育；与创业经济配套的创业教育则更强调素质教育和精 神培育，以开发学生创业基本素质、培养学生创业综合能力为 目标，能够充分挖掘学生潜能，被称为继文化知识证书、职业 技能证书之后的“第三本教育护照”。 创业教育突出体现了教育创新和对实际能力的培养，能够 促进人的全面发展，是培育创业人才、发展创业经济的重要途 径，是经济社会发展到一定阶段的必然选择，对提高劳动者素 质、加快经济增长、创新经济增长方式、解决就业与再就业问 题、促进社会和谐稳定等方面有推动作用。 发展创业教育是转变经济发展方式的内在要求，有利于推 动以创业带动就业。 三、国内创业教育的发展情况 1、高校开展的创业教育 2002 年4 月 ，我国确定了几所大学作为创业教育的试点 高校，成为国内创业教育的重要里程碑；北航、南开等多所高 校先后成立以创业教育为主要研究对象的“创业管理研究中心”， 相关研讨会、论坛等得以举办；清华大学等高校举办了多次大 学生创业计划大赛，承办多次的“挑战杯”更是使创业意识在大 学生里得以广泛培育；创业教育成为商学院尤其是MBA 教育 的主流课程，学科体系初步建立并完善，以