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科学语言的认知研究 摘要 科学语言作为科学思想的承载者，在科学认知过程中扮演着 极其重要的角色；科学的发展，离不开科学语言的发展。因此， 科学语言历来是科学哲学研究的主要问题之一。 本文首先对语言进行了划分，基于语言的不同用途和使用领 域的不同，将语言分为科学语言和自然语言。科学是由一套规范 的术语、公式、图表所构成的具有严密逻辑结构的知识体系，这 使得科学语言有别于自然语言。自然语言的词汇具有多义性，语 法结构松散，表达具有内在的局限性。而科学语言不同于自然语 言，具有单义性、通用性和抽象性等特点。 在对科学语言进行规定和分析以后，本文回顾并评述了分析 哲学对于科学语言的研究成果。基于弗雷格和罗素等人所建立的 逻辑演算系统，哲学家开始运用逻辑来静态地研究科学语言。20 世纪前半叶，早期维特根斯坦和维也纳学派对科学语言的静态逻 辑分析做出了主要贡献。在考察了一些主要哲学家的研究成果后， 笔者发现，他们对科学语言进行的抽象静态分析未能对科学语言 的产生和发展上做出合理的、完整的解释。 接着，本文借助20世纪60年兴起的历史主义动态分析科学 的视角和70年代兴起的认知科学，从～个动态的认知的新视角对 科学语言的产生，发展和使用进行了分析研究。文中主要对科学 语言与隐喻，模型和类比三种认知方式之间的关系作了详细地分 析和论述。隐喻、模型和类比在科学语言产生和发展过程中具有 非常重要的价值。科学家借助科学语言的隐喻性、模型性和类比 性可以获取、拓展和深化对客观世界的认识，特别是可以更为形 象地认识字观世界和微观世界。另一方面，笔者也探讨了隐喻、 模型和类比认知方式的局限性，指出在科学研究中要慎重应用这 些认知方式来建构科学语言。最后，笔者论证了科学语言的认知 是科学认知活动发展的结果，科学语言会随着科学的发展而发展， 科学和科学语言的发展是动态的，科学语言的认知过程也是动态 的。 总之，我们可以运用“认知的、历史的”方法，从认知的动 态的角度对科学语言进行研究，从而进一步深入了解科学语言的 产生、发展和应用，并更好地、更有效地理解科学研究的过程和 科学本身。 关键词：科学语言，认知，隐喻，模型，类比 oF LANGUAGE STUDYSClENTIFIC CoGNITIVE T ABSTRAC Thescientific themain to the way thinking language，as express in andthe inthe an rolethescience important theory science，plays is thescienceitself of alwaysaccompanied development cognition，The the ofthescientific scientific language by development language．The