君子疾夫舍曰.ppt

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君子疾夫舍曰

砺 磨刀石 跂 提起脚后跟 疾 强,声音宏大 彰 明显,显著 假 借助 绝 渡 兴 起来 跬 古代的半步 功 成功 锲 刻 躁 浮躁,不专心 而 并列连词 递进连词 顺承连词 转折连词 修饰关系连词 而 则知明而行无过矣 并列连词 假舟楫者,非能水也,而绝江河 积善成德,而神明自得 吾尝终日而思矣 顺承连词 转折连词 修饰关系连词 于 介词,从 介词,比 介词,对 青,取之于蓝 而青于蓝 善假于物也 从 比 对 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 青,取之于蓝 蚓无爪牙之利 判断句式 介词结构后置 定语后置 * * * * * * * * 课前导读:痀(jū)偻(lóu)承蜩 仲尼适①楚,出于林中,见痀偻者承②蜩(tiáo蝉),犹掇之也。仲尼曰:“子巧乎!有道③邪?” 曰:“我有道也。五六月,累二丸而不坠,则失者淄(zī )铢(zhū);累三而不坠,则失者十一;累五而不坠,犹掇之也。吾处身也,若橛(jué④)株拘⑤ ;吾执臂也,若槁木之枝。虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。吾不反不侧 ,不以万物易⑥蜩之翼,何为而不得?孔子顾谓弟子曰:“‘用志⑦不分,乃凝于神⑧’,其痀偻丈人之谓乎?” ①前往 ②粘取 ③诀窍 ④木桩 ⑤枯树墩 ⑥转移注意力 ⑦注意力 — 《庄子·达生》 你从该寓言得到哪些学习上的启示?用词概括: 专心;潜心; 恒心; 积累; 技能 苏秦悬梁、孙敬刺股、匡衡凿壁、孙康映雪 车胤囊萤、羲之临池、左思补拙、江郎才尽 学劝 [简评] 这位驼背老人,在他的劳动中,专心致志,坚持不懈,目标 专一,苦练基本功,终于获得了娴熟的技能,达到了较高的境界。我们的学习不也一样吗? 劝 学 荀 子 关于作者——荀况 1、荀况是哪个历史时期的人? 春秋 战国 西汉 2、荀况是战国后期哪国人? 赵国 齐国 魏国 3、荀况是哪个思想流派的代表人物? 法家 道家 儒家 劝学 1、作者与作品 荀子:(约313--前238)名况,字卿,战国末期赵国人,他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义者。主张“人性恶” :强调后天的环境和学习可以改变人的恶的本性(明礼仪而化之);主张“人定胜天” :他认为自然界不以人的意志为转移,但人可以靠主观努力去认识、改造、利用它(制天命而用之)。 《荀子》20卷32篇,其中26篇为荀子所著,末6篇可能是其门人弟子所记。该书由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着我国古代说理文的进一步成熟。其内容涉及政治、哲学、治学、立身处世、学术论辩等方面。               劝学 劝 学 劝勉 学习 作者以《劝学》为题目,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。 1.选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项( ) A.故不积跬步( kuǐ ,一小步) B.驽马十驾,功在不舍(nǔ,低劣) C.锲而不舍(shě,遗弃) D.金石可镂(lòu,雕刻) D 预习检测 2.选出对下面句中加点字“十”“一”判断正确的一项( ) ①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾 A.①②相同,③④相同 B.①②相同,③④不同 C.①②不同,③④不同 D.①②不同,③④相同 D 正音 中(zhòng) 輮(róu)舆(y ú) 有(yòu) 槁暴( gǎo pù) 砺(lì) 参省(cānxǐng) 须臾( yú ) 跂 ( qì ) 楫(jí) 生(xìng) 蛟( jiāo ) 跬( kuǐ ) 骐骥( qí jì )驽( nú )锲( qiè ) 镂( lòu ) 跪(guì)蟮(shàn) 螯(áo) 君子①曰:学不可以已② 。 ①君子:有学问、有修养的人 ②已:停止 提出中心论点: 学不可以已 ? 检测字词 君子曰:“学不可以已。” 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为 之,而寒于水。木直中 绳,揉以为轮,其曲中规。虽有槁暴 ,不复挺者,揉使之然也。故木受绳则直, 金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 (从) (比) (通“又”

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