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利用互动媒体技术促进学生对段落的理解
* * 《利用互动媒体技术 促进学生对段落的理解》 中年级语文研究报告 三年级组 2012.11.6 第一个阶段：10月15日——10月19日 1、课题的提出 2、加强学习《小学语文比较阅读的研究 与实践》《互动反馈课堂教学百例》 3、明确分工 第二个阶段：10月22-----10月26号 1、研究教材，做试讲前的准备 （1）整体研究四单元教材，梳理本单 元重难点 （2）确定研究课《奇妙的鲤鱼溪》 明确教学要求 （3）研究按点、白板出现的时机和目的 按点一： 题干：从哪儿感受到鲤鱼溪奇妙？ 选项：①数量多，颜色美 ②不怕人 ③感情深 第三个阶段：10月27日——11月8日 试讲阶段： 再次研究按点，发现课堂上的问题，及时调整教学环节。调整教学设计，优化教学环节。 按点设计调整 题干：从哪儿感受到鲤鱼溪奇妙？ 选项：①数量多，颜色美 ②不怕人 ③感情深 题干：奇妙是什么意思？ 选项：①稀奇，罕见 ②美妙 ③稀奇巧妙（多用来形容人感兴趣的新奇 事物） 第一次试讲： 白板设计调整 存在问题：上课随学生说进行画批，缺乏整体性与 目的性。 改进方式：讲画批直接应用于理解第一自然段上， 将孩子们的画批展现在白板上。 设计预期效果：这样的方式即可以帮助孩子整理画 批内容，帮孩子深入体会文本内涵。 第二次试讲： 题干：奇妙是什么意思？ 选项：①稀奇，罕见 ②美妙 ③稀奇巧妙（多用来形容人感兴趣的新奇 事物） 按点设计调整 *
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