历史高考题背后的秘密.pptVIP

注意行文的规范。 高考阅卷评分是采点与采意相结合的。答题时不要想到那里写到那里，让阅卷老师在茫茫字海中寻找要点。力求做到五化，做到书写工整、字迹清楚，不潦草。 提示化：根据题意，简要写清要答的问题，如要答原因，写出“原因：” 段落化:一个问题层次答完后,自然分出一个段落。这样答题思路很清晰，同时便于老师阅卷，也易得高分。 序号化：在每一个要点前面标出序号，有几个要点就标几个序号，阅卷老师一目了然。如：（1）、原因①……②……（2）过程 ①……②……”等等。 要点化：语言表述要简明扼要； 术语化：尽量用学科术语表述；史论结合； （2008·山东文综历史·27）(25分)家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料，回答问题。 材料一 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 ——[西汉]《札记》。 材料二 梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但……在公共道德和公民操行方面……是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。 ——[美]费正清《伟大的中国革命》。 1)中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么?(4分) 2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分) 定向词 定法词 定点词 主语或关键词 (1)家庭为单位的小农经济(或自然经济)； 儒家的伦理道德(或儒家思想) (如果回答儒家伦理道德具体内容——忠孝及两者关系的可酌情给分，回答中国传统思想或宗法制度的不给分)。 (2)变化：在注重个人道德观的同时，更注重公共道德和公民操行的培养。 材料题设问结构— 定向词、定法词、主语、定点词 定点词 定法词 定向词 材料题设问结构一般分类 根据材料回答 根据所学知识回答 根据材料和所学知识回答 综合上述材料回答 概括 分析 比较 说明 评析 指出 列举等 原因 条件 目的 内容 影响 实质等 定向词暗含答案来源 定向词一般分类 材料 教材 材料+教材 材料及设问间的关系 答案肯定在材料或设问间递进关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 答案肯定在教材中，材料只不过是个引题 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 公式一、根据定向词，确定答案来源 根据材料回答 根据所学知识回答 根据材料和所学知识回答 综合上述材料回答 定向词、定法词、定点词 （2008·山东文综历史·27）(25分)家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料，回答问题。 材料一 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 ——[西汉]《札记》。 材料二 梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但……在公共道德和公民操行方面……是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。 ——[美]费正清《伟大的中国革命》。 1)中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么?(4分) 2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分) 定向词 定法词 定点词 原因：民族资本主义的发展； 西学东渐，民主思想的传播； 民族危机的加深。 经济 文化 政治 公式二、根据定点词，确定答案要点 积极影响＋消极影响 影响 直接→主要→根本 目的、动机 经济+政治+文化+…… 内容 …… …… 变化前＋变化后（对比分析） 变化 与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 条件 主观（内因）（经济+政治+文化+……） +客观（外因） （经济+政治+文化+……） 原因 （背景） 定点词暗含答案要点 定点词一般分类 * * * * * * 历史高考考题后面的秘密 加来高中2013届 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 　　命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。 　　考核目标与要求 　　(一)获取和解读信息 　　(二)调动和运用知识 　　(三)描述和阐释事物 　　(四)论证和探讨问题 高考题——一定是可解之题 一定有共性的解题之基——基本的知识要求 一定有宏观的命题思路——基本的知识框架 一定有规范的解题要求——基本的解题方法 “方法”不是万能的， 没有“方法”是万万不能的！ 1．常见类型： 材料类