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地域文化与城市或人口发展教学介绍

* * 《地域文化与城市(或人口)发展》 教学介绍 鱼台一中  宫龙德 2005.07.06 一.对教学内容的认识 1.课标要求: 举例说明地域文化对人口或城市的影响。 2.对课程标准的理解 文化地理的概念、文化与地理环境的关系是基础。 地域文化对人口或城市的影响是核心要求。 课标的弹性空间很大。教学内容具可选择性。 二.教学策略—开放、自主、互动 1.开放 课本不是唯一的信息来源 课室不是唯一的信息交流场所 教师不是唯一的信息传递者 2.自主 自主选择学习内容 自主选择完成学习任务的方式 3.互动 在教学中突出师生之间的交流 在教学中重视学生之间的交流 三.教学过程 1.课前准备——课堂交流互动的基础 明确具体的学习内容,将教学内容设计为开放性问题。 学生情况分析 老师自身专业知识的准备 学生知识的准备(搭建支架)和学习案例的搜集 2.教师启动——课堂交流互动的前提 主要由教师做好铺垫和引导等工作,以一种相关的问题情境带入新知的学习气氛中,启动交流活动 。 3.讨论交流——课堂教学的主体 15班:稻米文化对中国人口发展的影响 15班:香港城市景观 16班:稻米就是生命 17班:宗教对人口的影响 17班:宗教对人口发展的影响 18班:故宫与凡尔赛宫 19班:宗教思想对人口发展的影响  19班:地域文化对建筑风格的影响 4.强化认知结构——构建地理思维习惯   地域文化是特定范围内的自然因素和人文因素综合综合影响的结果。地域文化有自己的独立性,一旦形成,就有其相对性,并对区域经济、人口和城市的发展产生深刻影响。   地域文化对人口发展的影响主要是通过影响人们的“生死观”而影响到人口数量的增减和人口素质高低。   地域文化对城市发展的影响主要表现在城市空间布局形态、建筑结构建筑风格三方面。 敬请 各位同仁不吝赐教 东莞中学  雷龙生 2005.07.06 * * *

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