2015-2016学年人教版九年级化学上册期末“化学实验探究”专题复习及解析.doc

人教版九年级化学上册 “化学实验探究”专题复习（一） 解答题（共1小题） 1．实验设计是化学实验的重要环节．请根据下列实验要求回答相关问题： 【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质． 实验一 实验二 （1）实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为　　　　　　；对比A瓶与　　　　　　（填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应． （2）实验二观察到C装置中发生的现象是　　　　　　，结论是　　　　　　（用化学方程式表示）． 【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素． 实验三 实验四 （3）实验三目的是探究　　　　　　对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和　　　　　　． 【活动与探究三】定量测定空气中氧气的含量． 实验五 （4）实验五中，反应的原理为　　　　　　（用化学方程式表示）；装置一比装置二更合理，理由是　　　　　　； 根据下表提供的实验数据，完成下表： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数 30mL 20mL 12mL 　　　　　　 定量实验操作中易产生误差，如果反应前气球中存在气体（其量小于注射器内的空气），而实验后冷却至室温，将气球内的气体全部挤出读数，导致实验测得结果　　　　　　（填“偏小”、“偏大”或“无影响”）． 　 ．某化学小组对二氧化碳和二氧化硫的有关性质，进行了相应探究实验，请根据所学知识及下面实验，回答问题： （1）溶解性对比实验 将已收集满的二氧化碳和二氧化硫的两支相同的试管，倒置于水槽中，呈现图1所示现象的原因是 ①　　　　　　；②　　　　　　． （2）化学性质的对比 将二氧化碳和二氧化硫分别进行如图2实验（部分装置已略），观察到的实验现象是：A与D现象接近；B与E现象相同；C与F现象差异很大，C仍为红色，F红色逐渐褪去． ①D装置内有关的化学方程式是　　　　　　； ②E装置内的实验现象是　　　　　　； ③鉴别二氧化碳和二氧化硫的方法是　　　　　　． （3）实验反思： ①二氧化碳和二氧化硫的相同之处是　　　　　　． A．能溶解于水 B．能与水反应 C．是有毒的气体 D．与Ca（OH）2反应的产物中有难溶于水的物质． ②若将一定的活性炭投入到装置C中的试管内，红色也可褪去，它与F的原理区别是　　　　　　． 　 3．某小组同学利用如图所示装置探究二氧化碳与水的反应及铁生锈条件． 已知：白磷的着火点为40℃． 分液漏斗 锥形瓶 A B 用品 实验1 稀盐酸 大理石 紫色干燥 石蕊纸花 紫色潮湿 石蕊纸花 实验2 H2O2溶液 MnO2 干燥铁粉 潮湿铁粉 （1）实验1：打开分液漏斗活塞，锥形瓶中反应的化学方程式是　　　　　　．关闭活塞，一段时间后，若　　　　　　，说明二氧化碳与水发生反应． （2）实验2：打开分液漏斗活塞，锥形瓶中反应的化学方程式是　　　　　　．关闭活塞，一段时间后，若　　　　　　，说明铁生锈与水有关． （3）实验3：利用此装置，分液漏斗及锥形瓶中的药品同实验2，设计实验研究燃烧的一个条件，你的方案是　　　　　　． 　 ．回顾以往化学学习过程中精彩的探究过程，有利于我们巩固所学的知识．化学复习课上，我们围绕“CO2与H2O发生了反应的实验探究”再次展开了讨论． （1）再现问题情景：老师向溶有二氧化碳的水中滴加了几滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成了红色． 提出问题：是什么物质使紫色石蕊变成了红色的呢？ 猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是　　　　　　． （2）回顾探究历程：填写相关空白（小纸花被紫色石蕊试液浸泡后晾干）． 实 验 内 容 （Ⅱ）喷稀水 （Ⅲ）直接放入二氧化碳中 （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中 实验 结论 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 （3）王智同学说“综合以上三个实验结论足以说明：　　　　　　”． 但她回忆说：老师在课堂上还给我们展示了两个实验，这两个实验是为了说明什么问题的呢？实验内容 实验现象 实验结论 （Ⅰ）喷稀醋酸 　　　　　　 　　　　　　 （Ⅴ）喷稀盐酸 （4）结合以上的5组实验综合分析我能得出结论：二氧化碳和水不仅发生了反应，且生成了　　　　　　． （5）我能写出二氧化碳和水反应的化学方程式：　　　　　　． 　 ．下面二个实验采用对比的实验方法进行探究． （1）用实验一图1所示装置进行二氧化性质的探究． 当长颈漏斗中的稀盐酸与锥形瓶中的大理石接触后，有大量气泡产生，该反应的化学方程式是　　　　　　；C中观察到的现象是　　　　　　． （2）用实验二图2所示装置