我电脑”窗口.pptVIP

《“我的电脑”窗口》 常州市平冈小学 王 洁 教材分析 “我的电脑”窗口一课是江苏省九年义务教育六年制小学教材中的第4课的教学内容，在此之前学生初步了解了“信息与信息技术”、“认识计算机”、“七巧板游戏”等，因此对计算机有了初步的认识。 教材分析 教学内容 本课以《“我的电脑”的窗口》为载体，进行软件窗口的一般性内容的教学，与“我的电脑”有关的详细内容不是本节的教学任务，因此，窗口打开后，里面各个对象是什么不需要进行介绍和认识。在教学内容上安排了许多鼠标试探和操作观察试验，目的是让学生在实验中发现和归纳规律，因此，引导学生注意观察、分析界面形象，总结经验，进行探究性学习是本节的重要活动，这也是形成和提高学生信息素养的重要活动。 教材分析 教学目标 教材分析 重点与难点 教学建议 教材中本课以先学习“我的电脑”窗口组成——窗口的基本操作——文件和文件夹——存储设备的顺序进行讲授，但在学生的实际操作中是先打开存储设备，才能找到文件和文件夹，也就是说，学生在学习文件和文件夹之前先对存储设备进行了操作，因此，这种“倒序”的教学顺序不够科学，我建议教学内容设计为“我的电脑”窗口组成——窗口基本操作——存储设备——文件和文件。这样行云流水，逐层递近，避免了学生在学习顺序上的浑乱现象 学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生，由于从三年级开始才开设信息技术课，且我校学生多为外来民工子弟，家庭环境并不允许学生对电脑有过多的认识，所以学生对电脑的认识还处于比较肤浅阶段，以及他们的自我探究能力相对薄弱，针对他们的心理和行为特点，我设计以学生的实践试探操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而扎实的掌握知识与技能。 过程与方法 过程与方法 过程与方法 教学过程设计 复习导入 复习归纳鼠标的五种操作：指向、双击、单击、右击和拖动 练习：将鼠标指针指向“我的电脑”并双击 。 引出“窗口”的概念，通过反复辨认多个“窗口”，让学生加深对“窗口”的认识。 “我的电脑”窗口的组成 出示任务：请同学们对照书本，自我学习“我的电脑”窗口的组成部分。【注意培养学生的看书习惯】 学生反馈：师指窗口组成部分学生说其名称。 巩固练习1：师说出窗口的组成部分，要求学生集体操作，用鼠标指向正确的位置，并请同桌对照检查是否正确。（之后做一次课堂反馈） 巩固练习2：请同桌一个指窗口组成部分，另一个说出其名称。【通过自主学习、协作练习调动学生的学习积极性，同时起到巩固学习作用】 窗口的基本操作 通过问题“这个窗口呀，像孙悟空一样会变，你们信吗？ ”引出窗口基本操作的学习。 任务引导： 任务二：A.请同学们将鼠标的指针指向最小化按钮并单击，你发现了什么？ B.请你找一找“我的电脑”窗口去哪了，你能把它找出来吗？你是怎样做到的？ 任务三：A.请同学们将鼠标指针指向“放大或还原”按钮，观察当前是放大还是还原？并单击。 B.再一次单击这个按钮，你又发现了什么？ 窗口的基本操作 任务四：请同学们将鼠标指向标题栏并双击，再一次双击，你又发现了什么？ 任务五：请同学们将鼠标指向标题栏拖动到左上角和右下角，你发现了什么？ 任务六：请同学们改变窗口的大小。（通过教师演示，引导学生发现鼠标形状的改变，从而让学生了解改变窗口大小的方法。后出示任务） 最后做一次课堂反馈：五种操作方法全部做出来的请举手 【通过使用多个引导任务“你发现了什么”，培养学生注意观察、分析界面以及总结归纳的能力，从而形成和提高学生的信息素养】 认识存储设备 实物演示：硬盘、光盘、U盘等 重点讲解硬盘就是在“我的电脑”窗口中看到的C： D： E:：F：盘，是用来存储信息的，一般情况下是指这一块磁盘，装在主机箱里的。 【目的是让学生了解“我的电脑”与存储设备的关系】 认识文件和文件夹 任务七：请同学们双击D：盘，你发现哪里有变化了？ 【学生找出工作区的变化，引出文件和文件夹的概念】 【教师讲解】“文件”——在计算机中的信息都是以文件的形式存放的，任何一个文件都有名字即文件名。文件名可以用字母、数字、汉字和某些特定符号表示。如：喜羊羊.jpg、abc.txt等 2、“文件夹”——用来存放文件的，文件夹中还可以存放其他文件夹。 认识文件和文件夹 图标的认识： 黄色公文包图标 ——文件夹 一般情况下，不同形状的图标——表示不同类型的文件 认识文件和文件夹 【演示课件】（设计意图：用形象的课件加深对文件夹和文件的认识）：书包的名字叫“我的电脑”；双击打开书包，出现文件袋（文件袋=文件夹）、课本、铅笔、橡皮等（课本、铅笔、橡皮=文件）