新西兰汉学研究.pptVIP

国外汉学研究 —新西兰 小组成员 本节导读 一、印象新西兰 二、新西兰中国学的发展历程 三、当代新西兰中国学的研究 四、新西兰中国学的发展前景 五、新澳中国学比较 六、新西兰中国学之我见 一、印象新西兰 新西兰是位于太平洋西南部的一个岛国。面积约26.8万平方公里。 首都为惠灵顿 最大的城市是奥克兰。 惠灵顿是世界上处于最南端的首都,是世界最佳深水港之一。 奥克兰（Auckland）是新西兰第一大城市，全国工业、商业和经济贸易中心，集中全国近四分之一的人口。 新西兰约于一亿年前与大陆分离，从而使许多原始的动植物得以在孤立的环境中存活和演化。著名的自然学家大卫·贝拉米称这里是“诺亚方舟” 动物 最著名的是不会飞的几维鸟（kiwi）, 新西兰的非正式国家标志。 与中国关系 1972年12月22日两国建交 １９９９年９月，江泽民访问新西兰，中国国家元首首次访问新西兰。 新西兰是第一个与中国开展双边自由贸易协定谈判，也是第一个承认中国市场经济地位的发达国家。 中国是新西兰第二大贸易伙伴，第三大出口市场和第二大进口来源地。 教育 新西兰的教育体制被视为世界上最好的教育体制之一，源于英国的传统教育体制，他们通过学校、大学、技工学院和其它教育机构提供高质量教育，全国实行统一的教育体系，教育经费开支占政府开支第三位。 大多数孩子5岁开始上学，19岁以前在公立学校（政府拨款）上学为免费教育，接受特殊教育的学生（有残疾、学习和行为障碍）年龄延长到二十一岁，公立学校由政府提供经费并且遍布新西兰各地。 主要大学：奥克兰大学、奥克兰理工大学、怀卡托大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、梅西大学、奥塔哥大学、林肯大学。 主要生源国为：中国大陆、韩国、日本。 二、发展历程 三、当代新西兰中国学 1.研究机构 在上述这些机构中，新西兰亚洲研究学会是新西兰研究中国问题最重要的研究机构，新西兰绝大多数的中国学家都集中在这个机构中。该学会成立于1974年，现任主席纪保宁，虽隶属于新西兰奥克兰大学，却是个民间学术团体。 学会下设理事会，会员分个人会员、团体会员和公司会员三类。 机关刊物《新西兰亚洲研究杂志》是新西兰中国研究最重要的期刊。 学会的宗旨是传播亚洲知识，其中包括亚洲历史、亚洲文虎以及亚洲在国际事务中的作用等。 主要活动：（1）举行学术讨论会和学术会议； （2）出版发行定期刊物和其他出版物； （3）为教育部门提供资料和其他帮助； （4）促进国际学术交流。 研究机构具有的特点 2.研究队伍 同欧美国家相比，新西兰从事中国研究的人员较少，力量也比较薄弱。根据笔者掌握的资料（主要是互联网上公布的信息），新西兰的中国研究队伍又如下一些特点： 研究队伍的特点 3.研究成果 纪保宁(Pauline Keating)是新西兰惠灵顿维多利亚大学历史、哲学、政治与国际关系系高级讲师,新西兰亚洲研究学会现任主席 。改革开往初期，纪保宁曾在南京大学攻读过两年历史。多年来，她一直执着于延安问题，成果颇丰。 叶宋曼瑛，出生于香港，毕业于香港大学历史系。后获纽西兰奥克兰大学中国文学硕士学位，再考获奥克兰大学历史博士学位。从一九八二年起任职于奥克兰大学亚洲研究学院(School of Asian Studies)中文系，现为副教授。 叶宋曼瑛教授对纽西兰华人史有深入的研究，有多种中英著作： 《Home away from home:life stories of the New Zealand Chinese women》 《从翰林到出版家——张元济的生平与事业》 《Dragons on thelong white cloud : the making of Chinese NewZealanders》 《也是家乡》 四、发展前景 关于新西兰中国研究的紧迫任务和未来前景等问题，纪保宁主席的精辟分析既具有权威性，在学术上也是颇具说服力的。 纪保宁主席指出：“当前的一个紧急任务是在国家层面上制定好中研究的计划和方向和协调工作，这对于一个只有400万人口的国家来说既是可能的也是必要的。90年代的汉语热导致全国范围内的一些小规模的课程重复设置，造成了资源浪费；同时多数中国学家的工作也被限制在语言教学方面，尽管他们的学科背景不一，研究专长多样。 另外，大学中那种根深蒂固的“部门主义”也妨碍了各系的中国学家之间的研合作究。只有打破大学这些部门结构，学科之间的合作才能切实可行，也才能推动中国学界的建设。下面我将就一些显出而易见的问题提出几点简单的看法。 第一、研究生的培养。 第二、电子资源和互联网的利用。 第三、与中国院校的交流。 五