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《基础会计》教学改革思索及探索【摘要】如果把《基础会计》这门课程看成是一座“金字塔”，那么“塔尖”就是“账户和复式记账”的内容。在教学中，如何引导学生通过“塔基”，顺利攀上“塔身”，进而登上“塔尖”，这可以说是《基础会计》教学成败的关键，因而历来成为财会教师在教学中注重和研究的问题之一。运用“快捷方式”教学，可收到令人满意的效果。 【关键词】《基础会计》；教学改革；快捷方式；教学过程 [Abstract] if this curriculum regards as “Foundation Accountant” is “pyramid”, then “spire” is the “account and duplicate records account” the content. In the teaching, how guides the student through “tower base”, smoothly climbs up “tower body”, then mounts “spire”, this may say is “Foundation Accountant” the teaching success or failure key, thus always becomes the finance and accounting teacher in the teaching one of note superposition research questions. For several years, I unceasingly renew the teaching method, the bold attempt founds and utilizes “the quick way” teaching, has received the satisfying effect. [Key word] “Foundation Accountant”; Educational reform; Quick way; Teaching process 如果把《基础会计》这门课程看成是一座“金字塔”，那么“塔尖”就是“账户和复式记账”的内容。在教学中，如何引导学生通过“塔基”，顺利攀上“塔身”，进而登上“塔尖”，这可以说是《基础会计》数学成败的关键，因而历来成为财会教师在教学中注重和研究的问题之一。几年来，我不断更新教学方法，大胆尝试创建和运用“快捷方式”教学，收到了令人满意的效果。因为学生普遍不再反映《基础会计》“太难学，学不懂” 了，有效地克服了教学中的难点，极大地调动和激发了学生的学习兴趣和积极性，从而提高了教学质量。 所谓“快捷方式”，是指快速启动应用程序或打开文件或文件夹的一种方法（计算机语）。在《基础会计》教学中，我把它看成是一个教学过程。即：一个教导学生“快速”登上“塔尖”，或者说是在学生“卡不住”前提下，快速囫囵吞“枣”的一个过程，其主要内容包括以下几个方面： 1会计概念 会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。会计的概念中包括三个方面的内容：会计是一种管理活动，是说明会计的本质；对经济活进行核算和监督，是会计的基本职能；以货币计量为基本形式，是会计的主要特点。 2会计职能 会计的职能就是会计在经济管理中所具有的功能和作用，其基本职能可以归纳为核算和监督两个方面。 会计的核算职能贯穿于经济活动的全过程。从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账、又包括预测、分析和考核等。 会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家的法令、法规，保证财经制度的贯彻执行。同时还要从本单位的实际出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止浪费，不断提高经济效益。 3会计对象 会计对象就是会计核算和监督的具体内容，即：企业的“资金及运动”。就是说企业的“资金”总是通过供应、生产和销售三个过程，依次沿着货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金的轨道不断改变其存在形态的一个循坏过程。 4会计要素 会计要素是会计对象要素的简称，是对会计对象的个体内容所作的基本分类。它具体分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个方面。 资产总额与权益总额之间存在着必然相等的关系。通常用公式表示为：资产=权益。这个公式也可以进一步表述为：资产=负债+所有者权益，或者：资产=负债+所有者权益+（收入-费用）亦即：资产=负债+所有者权益+利润。