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《有关化学方程式计算》教学之我见【摘要】本文结合自身多年高中化学教学之经验，论述了《有关化学方程式计算》一节的重要性和学生学习时存在的问题 ，简述了与众不同的教学设想。 【关健词】化学；方程式；计算；教学。 “Related Chemical equation Computation” the teaching I see WANGChang-qing 【Abstract】this article unifies experience own many years high school chemistry teaching, elaborated“ Related Chemical equation Computation ”when a importance and the student study exists the question, has summarized the out of the ordinary teaching tentative plan. 【Key word】chemistry; Equation; Computation; Teaching. 【中图分类号】：G633.8 【文献标识码】：A 【文章编号】：1673-4041(2007)10-0150-03 1高中根据化学方程式计算在高中化学计算中的地位和作用 化学计算主要涉及；(1)溶液计算、(2)有关化学方程式计算、(3)物质的量的有关计算、(4)阿伏加德罗定律的计算、(5)化学平衡的有关计算等。在这几部分计算中，根据化学反应方程式计算是重点，从考查角度来讲，上述其它计算是这一部分计算的工具，在一道以根据化学方程式计算为主干的题中，均可将上述其它几部分计算融入其中。所以，根据化学方程式计算是考查知识面最广、综合性最强、在高中化学计算中最重要的知识。 2学生学习的困惑及原因； 调查发现，大部分学生在化学学习中计算存在问题较多，特别是根据化学方程式计算考试失分较大，究其原因主要是《有关化学方程式计算》没有掌握。 3《有关化学方程式计算》的教学设想； 高中化学第二册第一章第五节《有关化学方程式计算》，是一节综合性计算，是对初中到高一所有化学计算的复习和深化，之后的高二计算乃至高三总复习计算说到底都是复习这节内容。教学实践表明，认真搞好本节课教学是化学计算教学成败的关键。 本节有两个知识点，①过量计算，②多步计算。 3.1过量计算教学；首先要清楚这个知识点的教学重点不是过量计算的概念和解方程，而是化学方程式表示意义中有关“量”的意义的总复习和应用。教学一般用两教时，第一教时首先复习总结化学方程式表示的有关“量”的意义，如； 4NH3+502催化剂Δ4NO+6H2O (1)、质量意义；68g160g120g108g 气体质量减少；(160+68-120)g或108g 注；原子量、分子量均表示质量意义。 (2)、物质的量的意义；4mol 5mol 4mol 6mol (3)、体积意义； 4L 5L 4L 气体体积减少；(4+5-4)L 注；同温，同压下。 (4)得失电子； 失电子20mol 得电子20mol 氧化产物4mol 还原产物10mol 在复习质量意义时要特别强调；要生成120克NO和108克H2O，必须消耗68克NH3和160克O2 、生成120克NO必然同时生成108克H2O 、消耗68克NH3必然消耗160克O2 。接着提出消耗24克NH3最少需要多少克O2？当O2有160克时能生成NO多少克？很自然出现过量计算问题。其次强调计算时同一物质下单位要一致但不同物质之间单位可不一致(即纵行单位要统一横行单位可不同)。最后用例一小结巩固本堂所学知识。第二教时强化训练，宜讲练结合，先练后讲。 3.2多步计算教学；建立正确的关系式是这个知识点教学的重点，一教时可完成教学任务。 教学时，第一步介绍两个重要物质的工业制取原理，(1)接触法制硫酸、4FeS2+11O2 =2Fe2O3+8SO2 2SO2+O2?2SO3 SO3+H2O = H2SO4(2)氨氧化法制硝酸、4NH3+502催化剂Δ4NO+6H2O2NO+O2===2NO23NO2+H2O===2HNO3+NO 。第二步计算。 例一；计算120克FeS2在足量O2中燃烧理论上可生成H2SO4多少克？ 学生通过三步计算可解答，显然如此计算太繁，我们能否借用数学等量代换的思想化繁为简？然后分析得出；4FeS2-8SO22SO2-2SO3 2SO3-2H2SO4可见；FeS2-2H2SO4这就叫关系式，通过关系式可将多步计算