产学研结合推动高校科技成果产业化.doc

产学研结合推动高校科技成果产业化制约我国高校科技优势发挥和成果转化的因素 首先是认识因素。目前我国高校对科研工作重视只是项目验收，发表论文。报奖等，对科技成果能否转化为社会生产力并不关心。导致高校科技成果与市场需要严重脱节。 其次是体制及机制因素。目前高校考核体制对待科研成果转化既没有要求，更无激励政策。大部分教师不愿意、没有激情和积极性去从事科研成果转化这项十分艰巨的工作。其次，纵向优先的职称评审机制阻碍了对科技成果的进一步研究。完成企业委托的，与市场紧密结合的横向项目，对教师评定职称作用不大；对科研成果是否产业化，产业化所产生的经济效益则关注不够。 此外，大部分科研成果脱离于市场，要么超前于市场，要么落后于市场，不可能转化为产品，实现产业化。 产学研结合，推动高校科技成果产业化的体会 华中数控是高校高科技成果转化的成功典型。华中科技大学和华中数控积极走产学研之路推动成果产业化，经过十多年艰辛的拼搏做出了一定的成绩，也取得了一些经验。科技成果转化必须企业化运作 华中数控实践表明，科技成果转化不能按照“学院式”的管理体制、“作坊式”的经营理念实施转化。在科技成果产业化的过程中，需要投入大量的精力，消耗很多的资金，做很多的测试和验证，更需要一支从事科技成果转化的专业化队伍。1 994年，为了不让科技成果的“鉴定会”就成为了“追悼会”，时任华中科技大学(原华中理工大学)机械学院院长的周济教授创立了华中数控公司，旨在打造一支用1∞％的精力投身科技成果转化的队伍，来解决实验室里剩下来的20％的技术难题。这支队伍的全体教师，放弃个人名利，无私奉献在科技产业事业上，十年磨一剑，终于取得一定的发展。 正如李长春同志参观华中数控时指出的“华中数控之所以能够成功，是因为在项目搞成了之后，搞了一个企业。源源不断地进行投入，才有今天。所以在我们国家，高等学校办高新技术产业，恐怕要从长计议，我不主张是个权宜之计。”李长春同志这段讲话，也指明了高校科技成果产业化的正确方向。 高校科技创新与成果转换必须与市场接轨 创新的技术和产品是“新生事物”，要让它被行业和用户认同，是一个非常艰难的过程。科技成果是在实验室环境下，着重于技术功能的实现产品化要求满足用户对稳定性、可靠性、实用型、宜用性和高性价比的要求：产业化则要求建立规模化生产工艺，质量保证体系和售前售后服务网络，最终占领市场。因此，产品化和产业化的本质就是创新科技成果与市场接轨的过程。 在数控技术成果产品化和产业化的漫长征途中，来自高校的创业者，首先需要从根本上实现校园文化向企业文化“脱胎换骨”的转化，克服以前“重科研。轻工程化，重论文，轻工艺，重技术、轻市场”等思想。 残酷的市场竞争教会了创业者们一条实实在在的经验：确定产品的合理市场定位是科技成果转化成败的关键。盲目追求技术超前、功能繁多的产品，反而不会被当前的市场认同。例如，华中数控初期研制了盲目追求技术超前、功能繁多的高端产品。但这种高端产品当时国内需求量极少，并且集中在军工企业，导致产业化发展缓慢和丢失市场。后来，大家吸取了教训，不断结合市场实际需求，开发出市场需求量大面广、性价比高的华中“世纪星”系列数控系统，才逐步地得到了市场认同。 为了贴近市场，华中数控在发展初期，采取创新的市场战略――“先占两厢、后进大道”。即暂时避开国产数控系统占劣势并且短期内无法取得突破的主机厂系统配套，而是先以数控改造旧机床和开拓数控装备教育市场为突破口，逐渐站稳脚跟。在获得机床厂和最终用户的初步认可后，华中数控与大连机床集团，武重集团等多家企业建立战略合作伙伴关系，以数控系统的产品技术入股，组建了多家公司。华中数控派出得力技术骨干，与机床厂紧密合作，共同推动国产中高档数控系统的国产化。事实证明，这些市场策略和战略，对华中数控实现产业化发挥了重要作用。 产学研紧密结合，是推动科技成果产业化的重要手段 与社会企业相比，高校背景的企业具有先天的产学研结合的优势。产，学，研就像科技成果转换必须开足马力运行的三部“机器”，协调得好，会互相促进，快速发展。但由于三部“机器”的最终目标和考核方式不一致，协调不好，则相互之间会出现尖锐的矛盾，从而导致科技成果与产品化、产业化的目标无法实现。 2000年，国家科技部批准华中科技大学和华中数控共同组建国家数控系统工程技术研究中心。这标志着华中数控从数控行业的“游击队”成为了“主力军”。为了数控中心和华中数控产学研协调发展，学校提出了转变观念，转换机制，坚持“四统一”管理模式。 统一思想华中数控和国家数控工程中心的领导班子首先在思想上统一，大家认识到公司和数控中心的发展是“唇齿相依”的关系。大家逐渐形成共识，必须将数控中心建设成为华中