从高校角度谈如何提高产学研合作效能.docVIP

从高校角度谈如何提高产学研合作效能当前国家和各级地方政府都在努力构建以企业为主体，市场为导向。产学研相结合的技术创新体系。这意味着高校与企业将在技术创新、人才培养等方面建立新的互动发展关系，如何处理好高校与企业的产学研合作，尤其是如何提高产学研合作的效能是一个关键问题。 学校在产学研合作中遇到的一些问题 企业在产学研合作中主体意识不足，承接能力不强 企业一般比较重视“短平快”的项目，对拿来就能用，立竿见影的科技成果十分欢迎，希望能尽快从研发活动中获得效益和回报，对需进一步开发投入、有风险的项目一般顾虑重重。一些企业创新意识不强，尚未形成自身的技术创新体系，对依靠科技进步和提高劳动者素质的重要性和紧迫性认识不足，不科学的企业发展观念还存在：如把希望寄托于依靠外延扩大或者依靠政府的关系、保护优惠政策等获得垄断地位和超额利润或者政府财政资助、补贴等。高校科研服务经济社会发展的意识不够 教师科研面向国家和地方经济社会发展重大需求，面向社会，面向市场的意识不够，科技成果往往与经济社会发展脱节，与企业的需求脱节。 当前某些学术评价体系和管理政策需进一步完善，在现有的某些制度下，一些大学教师对科研课题的获取重视不够，尤其对与企业合作的横向课题缺乏动力和压力，相对于上课、写论文，产学研合作以及科技成果转化从洽谈到实施需要更多的时间和精力。 缺乏有效的科技成果转化服务体系 缺乏有效的校企信息交流平台。企业不甚了解高校的科技成果，高校也不甚了解企业的技术需求；一些好的科技成果因为风险较大、投资较大，又缺乏风险投资和信用担保，企业犹豫不决。科技成果往往得不到及时转化。 如何提高产学研合作的效能 加强政策导向的力度，进一步转变观念 加强政策导向的力度，增强企业依靠科技进步的动力和压力。充分运用市场的导向作用，让企业自主转变观念，增强依靠科技进步的压力，否则将逐渐被淘汰；同时制定政策引导企业加大科技投入，因为企业的投入才是最主要的，是企业科技创新的主要动力。一旦这样的机制形成，企业尝到科技进步的甜头或者不作为的苦头，就会自觉产生依靠科技进步的动力和压力。如政府的各类投资、资助项目以产学研合作、科技成果转化为先导，严把项目过程管理，加强经费审计管理，真正使产学研合作、成果转化项目从申报、实施，到验收、结项落到实处，使得合作双方都受益。严惩弄虚作假者。对产学研、科技成果产业化的项目给于税收、贷款等优惠政策，政府的投资、资助项目优先考虑等等。 对于高校，应把面向企业、面向社会服务作为学校办学的重要方向。建立主动适应国家和地方经济社会发展的办学机制。完善政策措施。优化科技资源配置，加大学科调整力度。强化学科交叉。建立和完善科学的学术评价机制。使高校的教师主动、积极参与企业的技术创新。 要坚信只有企业才是高校科学技术转化为生产力的主渠道。企业的科技投入才是科技与经济结合的最关键因素。 各级政府应加大对高校的科研环境建设力度 充分发挥高校和科研机构在自主创新中的中坚作用。对符合国家和地方创新战略的高校和科研机构进行资助，重点资助符合地方工业、产业发展方向的重点学科、科技创新平台、高端人才的引进等，这样能提升高校和科研机构的产学研合作能力以及持续服务能力。如江苏省对高校获批立项的教育部重点实验室给予1000万元支持，对申请获批教育厅重点实验室提供300万元支持。浙江省对列入省重中之重的重点学科，每个学科省里资助500万。苏州市对苏州大学引进人才一般资助15万～30万／人，学科带头人50万～100万／人。 设立高校科技创新专项经费。围绕区域发展重大需求。开展对未来发展具有战略性、前瞻性和带动性的基础和应用基础研究。为产业发展提供知识和技术储备；通过产学研合作，以高校为主导。解决地方及其区域主导产业的中长期共性关键技术、新兴产业的先导技术等重大问题；设立高校科技成果转化基金，为高校科技成果转化提供财政补贴或风险担保，提高科技成果转化率。如安徽省教育厅、财政厅每年在年度安徽高等学校省级自然科学研究项目申报工作中专门划出产学研合作专项资金。专项资助高校在由省教育厅、科技厅等单位联合主办的全省性产学研合作活动中达成合作协议的产学研项目，资助力度较大，已连续实施了3年，效果明显，充分调动了高校老师从事产学研工作的积极性。 高校应树立“以服务求支持，以贡献促发展”的产学研合作理念 高校和教师应转变合作观念，降低期望值，尤其是首次合作，为了调动企业的积极性，利益应向企业倾斜。树立“以服务求支持，以贡献促发展”的产学研合作理念。更看重的是通过产学研合作，锻炼科技队伍。提高科技水平，扩大社会影响和提高知名度。 学校应科学设计产学研合作过程中学校与教师的利益分配机制，充分调动教