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以服务为宗旨 谋划特色发展之路发挥学科优势，服务地方经济 记者：高水平大学建设是社会各界普遍关注的热点,高校与大型企业合作、服务地方发展是《中国高校科技与产业化》杂志近期报道的重点。近年来，北京科技大学在“建设”和“服务”两个方面都做了许多实实在在的工作，也取得了很好的成效，请您简要介绍学校的主要经验和做法。 徐金梧： 北京科技大学成立于上世纪50年代，建校的初衷是为我国重工业发展培养人才，那个时候的北京科技大学是一所单科性发展的学校。改革开放后，特别是1998年划转教育部直属以来，北科大已经发展成为以工为主，工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的全国重点大学。但从学校的发展脉络中，我们可以清晰看出，北京科技大学始终没有忘记她是以钢铁、材料为主色彩的、特色鲜明的工科院校。 划转教育部以前，北京科技大学隶属原冶金部。作为一所原行业所属的院校，学校的学科建设一直以行业的需求为主线，其主体学科已成为全国高校的重点学科，现有的7个国家级重点学科、4个省部级重点学科中，有9个涉及矿产资源、钢铁冶金、材料和先进制造业。学校的科学研究大多是针对行业中的基础性研究、共性技术和关键技术，有着明确的工程应用背景，建设有5个国家和省部级重点实验室，以及4个国家和省部级工程研究中心，初步形成了行业特色突出的科学研究和技术开发格局。学生培养也主要是面向行业，50多年来学校培养了各类高层次人才10万余人，并且毕业生中大多已成为行业的技术骨干和企业领导，有20位校友当选为中国科学院和中国工程院院士，有的还成为了国家和地方政府的领导人。 划转教育部直属后，北京科技大学改由教育部和北京市共建。学校抓住这一有利时机，加强了与北京市及河北、辽宁等地方政府的合作，加快了材料测试基地等公共平台建设，为周边地区钢铁行业发展提供技术支撑和服务。河北省钢产量占全国十分之一左右，这是学校独特的地缘优势，在服务区域经济发展的过程中，学校的科研和教学实力也得到了进一步提升。 近年来，学校抓住国民经济快速发展和创新型国家建设的有利时机，充分发挥学校学科优势，扩大服务半径，开展跨地域合作。例如，在广东省的大力支持下，学校成立了广东研究院，计划以广东研究院为基础在广东省“成立一系列研发机构、实施一批高科技项目、培养一批创新型人才”，进而为创新型广东建设做贡献。 今后学校还将抓住国民经济发展的历史机遇，面向国家和行业重要战略需求，在特色学科建设、高层次人才培养、自主科技创新能力提升和加快成果转化上，多作谋划、早作部署。 创新科研体制，密切校企合作 记者：从“为区域经济服务”到“开展跨地域合作”，服务半径的扩大必然对学校科技创新和行业服务能力提出新要求，对此，北京科技大学采取了哪些应对措施？ 徐金梧：国民经济和高等教育的快速发展，给学校发展带来了新的机遇，也带来了新的挑战。发展观念的变化，服务领域和空间的拓展，必然要求学校在科研体系等方面做出新的调整。这些调整必须有利于整合内外部资源，特别是要有利于加强学校与企业的联系。 从2000年开始，北京科技大学对校内分散的科研力量进行了整合，淡化中间(系一级)强化“两头”(学院和基层)，并在此基础上组建了一批研究中心、研究院，形成多学科梯队。 2004年，为深入推动学校科研体制改革，学校对冶金、材料、机械、信息等多个学科领域的优势进行了再次整合，打破原有科技工作体制和科研合作模式的界限，组建了冶金工程研究院，面向国民经济发展和行业重大需求，开展具有前瞻性和战略性的科学研究。今年学校将在冶金工程研究院的基础上，加快建设新材料技术研究院等研究及开发基地，全力打造跨学科、跨学院的科技创新平台，全面提升了学校为国家、企业重大科技前沿和重要战略需求服务的自主创新能力。 近年来，北京科技大学进一步加强了与钢铁企业的合作，先后与宝钢、鞍钢、武钢、首钢等企业签署了合作协议，共建联合研发中心，广泛开展以项目为纽带和以项目为牵引的科技合作模式，企业派人到研发中心与学校科研人员合作，围绕着企业需求，开展技术攻关、培育技术骨干，项目完成后，连人带技术一起转移出去。这种合作方式深受企业的欢迎。 这些年来，北京科技大学在开展产学研合作和促进科技成果转化方面做了不少实实在在的工作，也有自己的特色，但这些合作模式还应在实践中不断探索和完善。 实现观念转变，谋求跨越发展 记者：高校与企业合作，是一个双赢的选择，不仅深受企业欢迎，学校也一定受益匪浅吧？ 徐金梧：加强与企业的合作，不仅可以有效地弥补学校科研经费的不足，还会对学校的各项工作产生深远的影响。 过去我们的教授习惯自己选题搞科研，然后把研究成果“推销”到企业中去，有的成果技术水平并不低，而且成果鉴定了、专利也申请了，但由