以服务为宗旨 在贡献中发展 坚定不移地走产学研结合道路.docVIP

以服务为宗旨 在贡献中发展 坚定不移地走产学研结合道路在新时期新阶段，我国现代化建设对高等教育最重要的要求，就是要为经济结构调整和经济增长方式转变服务，为构建国家创新体系和建设创新型国家服务。高校能否培养出善于创新的高质量人才，能否不断增强科技创新能力，正日益成为关系现代化建设全局的大事。高校只有能够培养第一流的人才，解决第一流的问题，做出第一流的贡献，才能真正成为第一流的大学。 高等教育的发展需要全社会的支持、需要全社会的资源，如果今天的高校仍然坚持关起门来办学，向上要增加拨款，向下要提高收费，发展的道路必然会越走越窄。然而，只要我们转变思路，坚持走产学研结合的道路，让发展的视野超越校园的围墙，向农田、企业、社区延伸，就能形成发展的大格局、大舞台、大空间。更重要的是，产学研结合推动了国家和地方经济结构调整和产业升级不断推进，技术经济和知识经济的比重不断提高，对知识和人才的需求就会不断增长，进一步带动高等教育人才培养、科技创新和社会服务的全面发展，使经济社会和高等教育都走入一个良性发展的轨道。 我们在广东的实践正在并且还将继续证明这一发展思路的正确性。许多高校支持了广东的建设，也加快了自身的发展；对广东的贡献越大，对学校的反哺也越大。清华大学从2005年起与广东省的横向科技合作经费每年接近1亿元；华中科技大学通过与广东省企业合作，获得各类科研开发项目200余项，与东莞市共建研究院，得到市政府投入1.2亿元；华南理工大学的科技园2006年已经实现总产值近10亿元。这样的例子很多。学校不仅从产学研合作获得了经费支持，更重要的是把学校的科技创新推进到经济科技发展的最前沿，为学校的学科建设、研究生教育和教师队伍建设乃至毕业生就业提供了强有力的支持。产学研结合的工作正在全面推进，我相信，只要坚持下去，不断提高，就一定能够成功地走出中国特色高等教育的发展之路。坚持以服务为宗旨、在贡献中发展，走产学研结合的宽广道路，是高等教育系统的一项重要工作。在此，我提几点要求： 切实提高对产学研结合重要性的认识 高等学校要站在服务现代化全局的高度、建设国家创新体系的高度，深刻认识产学研结合对经济社会发展和高等教育自身的促进作用。要以产学研结合为战略抓手，把促进产学研结合与人才培养、学科建设、科技创新和学校管理等各项工作结合起来，使高等学校的发展更加贴近经济建设和社会发展第一线的要求。我们还要站在世界高等教育发展的高度，深刻认识产学研结合是发挥我国高等学校后发优势实现后来居上的关键举措，发挥社会主义制度的优势，以产学研结合为切入点，大力推动高等学校的办学机制和人才培养模式的创新，打造我国高等教育的比较优势和独特竞争力。教育部和省级教育行政部门，都要把推动产学研结合摆在教育工作的重要位置，形成有利于产学研结合的政策环境和体制环境。 不断创新高校参与产学研结合的实践模式 改革开放以来，经过反复的探索，已经出现了高校参与产学研结合的一些成功模式。如，广东省部产学研结合模式，在省级行政区域内，通过政府的统筹规划和组织管理，吸引全国高水平大学与企业和地方开展多层次、多领域的产学研结合；浙江大学模式，学校同省内各地市县和企业建立长期稳定全面的合作关系，把浙江大学的发展与浙江的发展紧紧联系在一起；上海三区联动模式，对杨浦的大学校区、科技园区、城市社区实行统筹规划、深度融合、联动发展，建设特色鲜明的区域创新体系；河北太行山模式，农业院校和科研院所引导和鼓励教师和科研人员扎根农村，建立成熟适用的农业技术推广体系，实实在在地提高农民的生活水平；大学科技园模式，引进企业和科研院所同高校的人才和知识优势相结合，形成高科技企业的孵化平台。应该说，我们很多学校都形成了自己的特色和优势，但我们还要在实践中不断探索和创造。一是不同类型的高等学校要进一步科学定位，明确服务面向。无论是研究型大学、本科院校还是高等职业院校，无论是综合性大学还是带有行业特色的多科性、单科性高等学校都要发挥各自的优势。二是坚持以学科建设作为推动产学研结合的基础。学校的重点学科、特色学科是产学研结合的突破口，这次参加广东省部合作的高校，都把他们最好、最强的学科拿到广东来，才能取得最好的成效，同时也将有力地促进这些重点学科、特色学科的建设，引领学校的学科建设达到一个新的水平。三是要坚持立足本地、本区域，更好地当地经济建设服务，要把学校的发展同当地现代化建设融为一体，做出当地人民看得到的实实在在的贡献。 进一步完善高校参与产学研结合的体制机制 从去年在浙江大学召开高校服务地方发展工作会议以来，我们提出要实现产学研结合工作和参与地方建设工作的“四大转变”：即从数量扩张向数量与质量并重、以质量提升为重点转变；从个体自发合作方式向自发与组织相结合、以有组织合作为重点转变；从项