依托高校优势 推动重点实验室建设.docVIP

依托高校优势 推动重点实验室建设实施重点实验室建设是我国科技体制改革的重要举措。我国的重点实验室大部分依托高等学校而建立，依托单位在重点实验室建设与运行中无疑将发挥举足轻重的作用。本文以南京医科大学为例，探讨了在重点实验室建设与运行过程中如何发挥依托单位的作用，来推动重点实验室的建设与发展。 为在较短时间内迅速提升我国基础研究水平，1984年，由原国家计委牵头，开始实施国家重点实验室建设计划。随后，各部门、各省市也相继启动了重点实验室建设，到目前为止，已初步形成了以国家重点实验室建设为主，部门和地方重点实验室建设为辅的重点实验室建设体系。在我国，大部分重点实验室都是依托高等学校而建立，高等学校是重点实验室建设的依托单位。重点实验室建设需要国家的投入，但更离不开依托单位直接而具体的支持。实践证明，依托单位在重点实验室建设与运行过程中具有举足轻重的作用。因此，如何充分发挥依托单位在重点实验室建设与运行中的作用，推动重点实验室做大做强做精，是各高校积极探索和努力实践的课题。 实现重点实验室与依托高校双赢 上世纪90年代初，在国家重点实验室建设的影响和带动下，为推动江苏的经济建设和社会发展，江苏省教育厅、江苏省科技厅遵循“有所为，有所不为”的原则，先后在江苏高校启动建设省级重点实验室和高技术研究重点实验室。南京医科大学先后有医学分子生物学（2003年经学科重组，更名为现代病原生物学）、应用毒理学、生殖医学、人类功能基因组学四个学科分别被江苏省教育厅、江苏省科技厅立项确立为省级重点实验室；“医药、农药、兽药”安全性评价与研究中心、基因表达工程研究中心和基因药物技术中心被确立为省级研究中心。随后，在这些省级重点实验室建设的基础上，又先后建立了江苏省科技部共建人类生殖调控与危害评估重点实验室、省部共建教育部现代毒理学重点实验室、卫生部抗体技术重点实验室。 十几年来，南京医科大学的重点实验室建设稳步推进，规模和水平不断提高，在学科建设、科学研究、人才培养和为江苏经济、社会发展服务等方面均取得了显著成效，产生了明显的溢出效益。“十五”期间，这些重点实验室（研究中心）共承担省级以上科研项目117项，其中承担国家“十五”攻关项目3项，牵头1项；承担“863”项目8项，牵头2项；参加“973”项目9项；承担国家自然科学基金项目59项，全校113项，占52%。尤其可喜的是，2004年南京医科大学获得了2项国家杰出青年科学基金和1项国家自然科学基金重点项目，实现了学校在该层面上零的突破，这3个项目全部由重点实验室承担。作为科技成果第一完成单位，获省级以上科技进步奖16项，其中有3项成果获江苏省科技进步一等奖；有6项成果获国家发明专利；发表《SCI》论文120篇 ；出版专著5部；编写教材9部；培养研究生317人，其中博士生87人，硕士生230人。 这些成绩的取得，一方面是国家的投入和实验室自身不懈努力的结果，更重要的是依托单位对重点实验室建设所给予的高度重视和在人、财、物等方面所给予的大力支持。 领导高度重视，奠定组织协调基础 重点实验室建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面，仅靠一个职能部门来管理是不够的。因此，在建设之初，南京医科大学即成立了由校长亲自挂帅，人事处、研究生处、教务处、财务处、资产管理处、后勤管理处、图书馆等部门的主要负责人参加的重点实验室建设领导小组。该领导小组定期召开会议，听取各实验室的工作汇报，讨论研究实验室的发展规划，解决实验室建设与运行过程中出现的问题，协调各职能部门之间的关系，心往一处想、劲往一处使，共同为重点实验室建设办实事、办好事。 实行分级管理体制，形成齐抓共管局面 分级管理有利于调动各个层面的积极性，形成齐抓共管的局面。南京医科大学重点实验室建设实行学校、学院、实验室三级管理体制。学校科技处是重点实验室建设的行政管理部门，主要职责是：贯彻国家和江苏省有关重点实验室建设与管理的方针、政策和规章，对重点实验室建设进行指导和管理；编制学校重点实验室发展规划，将其列入学校学科建设和科研工作计划，并组织实施；组织学校重点实验室向有关部门申请立项、接受有关部门的论证、评审、检查、评估和验收；根据国家和江苏省重点实验室建设与管理办法，制定学校重点实验室建设相关的政策和规章；会同学校财务处对重点实验室建设和运行经费进行管理。 学院是重点实验室建设的二级管理单位，其主要职责是：由学院领导亲自抓重点实验室建设与管理工作，对本部门重点实验室建设现状有充分的了解和分析，对其发展有相应的设想和措施，并在人、财、物等方面给予重点实验室更多地支持。 重点实验室是重点实验室建设的具体实施单位，其主要职责是：切实履行和完成重点实验室建设计划任务书中规定的各项任务，按照国家和江苏省有