加强小学后勤管理思考及探索.docVIP

加强小学后勤管理思考及探索一、要提高对小学后勤工作的地位和作用的认识 ? 1 、后勤工作具有育人功能。 ? 后勤人员除了在其工作中，可以利用同学生的接触，直接对学生进行教育以外，还可以通过自己的耐心细致地工作和优质的服务去感染学生。同时，后勤工作人员通过自己的辛勤劳动所创造的优美环境，也可以对学生起到潜移默化熏陶的作用。这也就是所谓的服务育人功能。 ? 2、后勤工作是学校德育、智育、体育工作的物质保证。 ? 德育工作需要一定的投入。举个例子，试想如果教室或宿舍的灯坏了，窗玻璃、桌椅坏了，屡次报修不见动静，一拖再拖，学生就会感到很失望，甚至恼火，就会感到学校没有人关心他们，那么我们又怎能理直气壮地要求学生关心学校、关心集体、关心他人呢 ? 后勤工作人员只有千方百计、想方设法做好保障工作，才能为德育工作提供有力的物质保证，否则就会影响德育工作的正常进行。 ? 加强学校后勤工作，也是充分调动教师献身教育工作的积极性、主动性、创造性的重要环节。后勤部门按照有关教育法规千方百计创造条件，保证教师的生活福利待遇，解决他们工作、生活中的困难，为教师排忧解难，才能增强他们从事教书育人工作的信心和干劲。? 二、要更新观念，提高后勤工作人员的地位和待遇 ? 在一个国家中，有从事工业、农业的，也有从事商业的，还有从事财政和税务工作的。我们不能因为工业和农业是从事物质生产第一线的工作，就认为它们重要，而轻视商业、财政和税务等其它工作，更不能降低这些行业工作人员的地位和待遇。原因很简单，因为它们都是整个国家工作的重要组成部分，缺一不可。推而广之，后勤也是小学学校工作的重要组成部分，因而，后勤工作人员也应理所当然地享有与教学人员一样的地位和待遇。?三、后勤工作人员的心理素质要求 ? 1、要有较高的道德素质。 ? 后勤管理者要办事公道，作风正派。所谓公道，就是以广大人民的根本利益为最高准则，识大体，顾大局，讲团结，待人处事公平合理，不偏不倚。所谓正派，就是胸怀坦白，光明磊落，举止行为，端庄正派。 ? 2、要有勇于创新的精神。 ? 作为后勤管理者必须思想解放、头脑灵活，要善于打破旧的管理模式，建立适应社会要求的新的管理体制，要敢于 ? 数学的眼光观察生活、理解生活、创造生活，那我们所进行的如同是教动物小熊做计算题的杂耍表演，而不是数学教育。? 泽被后人的数学，不仅仅是“真”与“通”的理性智慧，更深层的是一种数学精神。? 三、数学是一种精神，其中蕴藏一种创造探索的智慧? 数学一直体现一种前所未有的探索精神和创新精神，在探索创新中蕴藏累积新的智慧。有人曾这样比较数学和其他科学：“在大多数科学里，一代人要推倒另一代人所修筑的东西，一个人所树立的另一个人要加以摧毁。只有数学，每一代人都能在旧建筑上增添一层楼。”人类文明发展史中，数学大厦愈发坚固，数学之树愈发葱茏，乃是一代代数学家、数学工作者建设与超越的精神智慧。? 数学的创造性智慧，源于它是一种创造性的活动，这种创造性不是推翻已有的大厦重建，而是在原有的基础上添砖加瓦，即便是另立高楼，那也会在新楼与旧楼之间构造回廊。新楼、旧楼成为一体，数学大厦的根基更加牢固。? 数学的发展史是一种探索史，数学发展过程中不断出现矛盾，唯有探索才能解决数学中的根本矛盾。数学史上曾发生过三次数学危机，每一次危机的发生都是数学智慧的生长，每一次危机的解决都是数学智慧的超越。? 我们的数学史教育，不必在数学史实数学材料上过于增加学生记忆的负担，若干年后也许学生记不起三次数学危机的具体内容，但其中数学家探索的精神智慧一定会影响学生的一生。我们的数学学习应追求一种智慧，在知识与技能的教学中，适时介绍知识产生的背景，学习数学家探求的精神。在过程与方法的教学中，有意提炼、感悟数学的思想方法。一个人学习数学，不是为了“记住”数学，即便把数学都“还给”老师了，而学习数学过程中领悟的思想和方法、数学的精神，作为一种品格力量，将造就我们智慧的人生。? “数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。”(克莱因语)正是数学给了人类美的智慧、真的智慧、创造探索的智慧。数学是科学之母，现代人更需要数学式思维，更需要数学的智慧。人们通过数学领悟世界的真谛，数学的对象和问题是不可穷尽的，数学之树是常青的，数学的智慧是生长不息的，我们的数学教育对数学智慧的感悟也将是不止的。?(作者单位：通榆县瞻榆镇第二小学) 1