深化科技合作 拓展服务市场.docVIP

深化科技合作 拓展服务市场“十五”以来，浙江工业大学的科学研究、社会服务能力和水平取得了较大进展。科技创新能力显著增强，应用技术的开发和推广工作实现突破，已经成为推动浙江经济和社会发展的重要力量。“十五”期间，学校承担横向协作项目达3285项，获研究经费61302万元，合作单位遍及日本、德国、新加坡、香港以及全国21个省、市、自治区的近3000家工矿企事业单位。 科技工作的超常规发展确立了浙江工业大学科研实力在浙江省省属高校中的优势地位：2001～2005年5年间接受企事业单位委托科技项目总经费超6个亿，占全省省属高校总量的40%左右。 产学合作共建科技创新平台 高校、企业和政府共建科技创新平台，按照“整合、共享、服务、创新、完善、提高”的基本思路，有效整合科技资源，建立资源共享机制，改善科技创新条件，为科技创新提供强有力的支撑，解决了产学研合作中的几个问题： 一是解决人员不足的问题。我国高校科研人员的组成是兼职教师、研究生和专职科研人员。其中兼职教师是高校科研工作的最主要的力量，他们直接或通过指导研究生来从事科研工作。但是高校扩招后，兼职教师的教学工作量剧增，科研工作受到的影响不言而喻。研究生是高校科研工作的有生力量，但是研究生的能参与科研项目的时间较短，特别是硕士研究生，除了课程学习外只有1年多的时间可以全部投入科研工作，不少人只能参加整个项目中的一个阶段，这一点让合作企业深感担忧。目前在我国高校中，专职科研人员人数十分有限（浙江工业大学专职科研人员占专职教师编制2%），主要原因是科研项目总量和经费的不确定，使得研究所和学校两个层面都不敢轻易配备专职科研人员。而有了政府、企业和高校共建的研究中心和技术中心等科技创新平台，就能够培养、引进、留住、用活一批专职科研人员。 二是解决了项目经费的来源问题。政府、高校和企业共建的科技创新平台有计划地承担共建企业的开发项目，保证了一部分稳定的经费来源。同时，产学研合作的科研项目往往比企业或学校独立承担项目更能够得到各级政府的重视，自然也能够更多地得到各级政府经费和政策的支持，可以保证科研工作长期、稳定、有序的开展。 三是大大提高资源的利用率。目前除了极少数顶级高校以外，高校科研设备投入费严重不足，不少高校的一些实验设备还不如同行大企业的设备。相反，有的企业的许多高、精、尖设备利用率没有得到充分的发挥。如何将社会资源和高校科研资源结合是高校科研工作需要积极探索和实践的重要内容。5年来，浙江工业大学与政府共建了5个服务平台，与企业共建了31个研发中心，都取得了良好的效果。 不拘一格 实施“全方位服务战略” 高校产学研合作是技术创新和成果转化的重要途径，但并无某一固定的模式和统一的标准，只要有利于科技创新、有利于解放生产力、有利于促进经济和社会的发展，就应积极支持，大力发展，不应受传统的科技服务约束，实施科技全方位服务战略。 世界各国经济发展到一定阶段之后的共同趋势是产业高度结构化，表现为第一产业向第二、三产业升级演进，由劳动密集型产业占优势的阶段向资本和技术密集型占优势的阶段演进，以产值高度化、资产结构高度化、技术结构高度化、劳动结构高度化为特征。最近几年我国城市化以每年1.7%的速度增长，“城市化”的重点在于城市第二产业结构的整体升级，要从传统的工业领域中退出，转向发展附加值高，以资金技术密集为主的新型行业和部门。城市服务业开始作为一个独立的第三产业逐步走上自我发展、自我完善的高级阶段，这表现为城市服务业由自发发展状态走向第三产业的自觉发展状态，最直接地体现在城市服务业内容的演变和深化过程之中。从简单的衣、食、住、行等的商业流通活动，扩展到为生产服务的广告、运输、批发、零售、金融、房地产等活动，为生活消费服务的旅游、文化、娱乐等领域以及一些为社会公共需要服务的部门也成为第三产业的内容。第三产业服务活动专业化的特性推动着城市经济的发展，使其正处于一个方兴未艾的旺盛时期。高等院校学科齐全，集聚各类人才，科技合作领域广阔，应该从传统的工业领域合作拓展到社会发展需要的各个领域。事实上浙江工业大学的科技合作项目的四成和科研经费的三成都来源于为社会、为行业、为部门服务的各类课题，而不是传统意义上的工业产品的开发与转让。 不断创新 强化科技合作管理 加强科研管理部门和科研管理工作者的创新意识是不断提高学校声誉、扩大学校影响的有效途径，也是提高学校科研管理水平的不竭动力。科研管理部门和管理工作者要以高度的责任心为学校、学院做好宏观管理、协调和服务工作,还应不断创新，努力做好开拓科技市场工作，为科技工作者提供更为广阔的科技战场。 为了推动学校科技工作积极主动面向经济建设主战场，学校鼓励科技人员走向市场，把科技产品推向市场，大力推进科技