2013-角色互换法在研究生实验动物模型教学中的应用.pdfVIP

【实验平台】 角色互换法在研究生实验动物模型教学中的应用 1 2 2 梅志强 ， 建红 ，赵明德 （1.泸州医学院 医学基础研究中心；2.泸州医学院 实验动物中心，四川 泸州 646000 ） 摘要：在研究生《医学实验动物学》的实验动物模型章节的教学中采用角色互换法， 过变换角色，让不同专业的学生 在讲台上讲解各自专业所用的实验动物模型， 过师生共同学习的形式，完成实验动物学的教学任务。此方法提高了学生 主动学习的热情和口头表达能力，同时也培养了学生的自主创新和团队合作能力，提高了教学效果。 关键词：角色互换法；教学；医学实验动物学 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0245-02 实验动物学是一门综合性应用学科，其应用几 涉及 行讲解，因此，如何能让学生更好地掌握自己本专业的常 到生命科学的各个实验领域。短短几十年的发展，目前已经 用的动物模型，也让更多同学了解不同专业不同动物模型 形成了自己独特的科学体系，对生命科学研究起着越来越 [5] 的制作方法和技巧，这是一个值得深思的问题。崔淑芳 提 [1] 重要的作用 。在医学院校的研究生的培养体系中，实验动 出了在《实验动物学》中实行错位教学法，可以更好地提高 物疾病模型是本门课的重点，对于研究生将来开展科研实 学生的主动性和语言表达能力，提高其自主性，笔者结合实 验必不可少，因此，如何更好地提高教学效果，很多人都提 践，尝 将此角色互换法应用于“实验动物疾病模型”章节 [2] 的教学中。此方法就是让学生走上讲台讲解实验动物学知 出了各种教学方法，如开发实验动物学自助学习软件 、开 [3] [4] 识，教师和同学们在下面共同学习的教学形式。通过让学生 展网络教学 以及建立三维医学实验动物学教学体系 等方 法。而以上方法各有优缺点，可以增强学生自学能力，然而 自己查阅文献资料，准备本专业的动物模型的具体制作方 对于提高学生团队协作精神和提高学生口头表达能力方面 案，上台和大家分享，以达到更好地让学生掌握教学内容， 有所欠缺。特别是作为医学院校，研究生对《医学实验动物 促进学生未来科研水平的提高，提高教学效果的目的。 学》课程内容最感兴趣的就是实验动物模型的建立，这也是 一、角色互换学法的实施 他们将来最有可能接触和应用的。而研究生的专业众多，在 1.准备阶段。由于研究生教学是大课，不同专业的学生 讲解动物模型的时候教师不可能将每个专业的动物模型都 在一起，往往有100多人一个教室上课，因此首先将学生 动手动脑、独立实践的机会，使学生巩固所学的知识，可以 中，教师布置好题目后，学生上机只注重程序的结果，而学 将分散学习的内容组织在一起，形成一个完整的学习框架。 生间或学生和教师间没有相互交流的机会。一些好的算法 通过课程设计还能熟悉计算机等级考 的内容、题型、知识 无法得到展示和鼓励。因此，在实验课上鼓励学生创新，将 点等，从而帮助学生能在计算机等级考 中获得一个比较 好的算法在同学间 行交流。这样，开阔了学生的设计思 满意的成绩。 路，调动了他们对VB课程的学习热情，也活跃了实验教学 五、改进实验教学方法 的气氛。 1.培养学生良好