对模拟电子线路实验课的感受及建议.docVIP

摘要 ………………………………………………………………………1 关键字 ………………………………………………………………………1  1、引言 …………………………………………………………………1 2、正文……………………………………………………… 2.1实验对学生的要求……………………………………………2 2.2对实验教学的建议…………………………………………2 3、总结 ……………………………………………………………………3 参考文献 ………………………………………………………… 对模拟电子线路课的感受与建议 摘要：本文是基于对模电线路实验课上的问题的分析和进行一些改进建议， 关键词：虚拟技术；考核；问题；培养 1引言 在实验课上受到现有仪器.设备条件.学时数限制，实验的基础要求也难以得到满足，实验内容大多数是验证性的。学生普遍存在着起点低的问题。有些同学把实验做完了却不明白该实验又有什么作用，并没有深入的了解，要求的只是完成，并没有深入的掌握。并且学生还存在严重的抄数据行为，这严重的影响到学生创新思维的培养。模拟电子是高职院校电类专业的专业基础课，但却是令许多老师和学生头疼的一门课。本文通过对模拟电子课程的全面分析，特别是实验教学的剖析，在教学过程设计及实验课的设计与考核等方面提出了一些改革措施。 2 正文 2 实验对学生的要求 2.1 实验前必须充分预习，完成指定的语序任务。预习要求如下： 2.1.1 认真阅读实验指导书，分析，掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。 2.1.2 完成各实验“预习要求”中指定的内容。 2.1.3 熟悉实验任务。 2.1.4 复习实验中所用个仪器的使用方法及注意事项。 2.2 使用仪器和实验箱前必须了解其性能.操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。 2.3实验时接线路要认真，相互仔细检查，确定无误才能缓接电源，初学或没有把握应经指导老师审查同意后在接通电源。 2.4 实验时应注意观察，若发现有破坏性导致异常现象(例如有元件冒烟.发烫或有异味)应立即关断电源，保持现场，报告指导老师。找出原因.排除故障，经指导老师同意在继续实验。 2.5 试验过程中需要改接线路时，应关断电源后才能拆.接线。 2.6 实验结束后，必须关断电源.拔出电源插头.并将仪器.设备.工具.导线等按规定整理。 2.7 试验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。 3 对实验教学的建议 1．摒弃实验箱，自己焊接电路。 实践证明，实验课上现成的模拟电子实验箱降低了学生的求知欲，在模拟电路的课堂上学生们最想干的就是自己焊接、测试，从中获取成就感，增加学习兴趣。而在实际的实验过程中，学生的动手能力是不同的，这样可以安排分组学习，并且循环安排两组学生在老师的帮助下提前完成，接下来帮助其他同学完成实验。也可以分层次进行教学，每次实验课的设计分为基本实验和附加部分，附加部分的实验可以满足动手能力强或感兴趣同学的求知欲，并增强他们的动手能力。 2 用虚拟仿真技术 虚拟技术是近年发展起来的，利用计算机模仿实验的技术 。电子线路模拟实验室利用计算机构造一个实验模拟环境，通过电路的构立和对数据与电路功能的分析，达到实验效果和目的的一种新的实验方法。EDA技术是一种以计算机位基本工作平台，以高级语言描述.具有系统级仿真和综合能力的软件工具。软件有多种，其中Mulyisim是较常见的电子技术和实训工具。通常工具软件的元器件库储存有许多大公司的晶体管.阻容元件.集成电路和数据门电路芯片等元器件，仪器库则有万用表.示波器.信号发生器.扫频仪.逻辑分析仪.信号发生器.逻辑转换的仪器接通开关就可以进行和实无实验一样的测试分析。但这类软件的缺点是原件均是一心好实现的，以实物实验差别很大。我们所完成的多媒体电子技术实验系统软件饿突出优点是：元件机仪表均以实物的形式重现，直观性强，可操作性强。 虚拟技术的发展使电子线路的分析设计过程得以在计算上轻松.准确.快捷的完成。这样，一方面克服了实验室在元器件和规格上的限制，避免了损坏仪器等不利因素，另一方面使得实验不受时间及空间的限制，从而促进电子线路实验教学的现代化。 2.1实行虚拟实验的必要性 电子线路是一门较为抽象的理论型课程。在学习电路理论时必须理论联系实际，抓好教学中的实验环节，让学生能根据自己的实际情况，结合教师的教学要求进行实验操作，验证所学到的电路原理。但是，学生在实验中出现的种种现象又不尽人意，暴露了传统实物实验的一些固有缺陷。例如： （1）学生不熟悉电路连接，还没有掌握好锡焊技术，所以连接电路时极易出错。 （2）电路连接错误，易造成电子元器件及测试仪器的损坏。学生不熟悉仪器操作也是造成仪器容易损坏的原因。 （3）学生不能根据自己的学习进度安排实验时间，更不能像做家庭作业一样在课余时