“机械能守恒定律”教学设计一、教学目标（一）、知识与技能1．知道.DOC

“机械能守恒定律”教学设计 一、教学目标 （一）、知识与技能 1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化； 2．会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律 的内容，知道它的含义和适用条件； 3．在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。 （二）、过程与方法 1．学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒； 2．初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。 （三）、情感、态度与价值观 通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实 际问题。 二、教学重点 1．掌握机械能守恒的条件和表达式； 在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。 教学难点 能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统 所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。 三、教学方法 演绎推导法、交流讨论法。 四、教学过程 （一）、引入新课 复习重力势能、弹性势能、动能。 观看小视频 这发现同形式的能是可以相互转化的， 提问在相互转化的过程中，他们的总量是否发生变化？这节课我们就来探究 这方面的问题。 （二）、进行新课 1．动能与势能的相互转化 列表观察质量为1千克的物体在自由落体运动过程中，对应得动能和重力势能，从中找到规律 观察结论：在自由落体过程中重力势能和动能在不断转化。而且，重力势能和动能的总和不变，即机械能应该保持不变。 教师：通过上述分析，我们得到动能和势能之间可以相互转化，那么在动能和势能 的转化过程中，动能和势能的和是否真的保持不变？下面我们就来定量讨论这个问题。 物体沿光滑曲面滑下，只有重力对物体做功。用我们学过的动能定理以及重力的功 和重力势能的关系，推导出物体在处的机械能和处的机械能相等。 推导的结果为：， 即 。 可见：在只有重力做功的物体系统内，动能和重力势能可以相互转化，而总的机械 能保持不变。 同样可以证明：在只有弹力做功的物体系统内，动能和弹性势能可以相互转化，总 的机械能也保持不变。 结论：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和弹性势能可以相互转化，总的 机械能也保持不变。这就是机械能守恒定律。 系统性：机械能守恒定律是对系统而言的 全时性：系统的机械能每时每刻都相等 学生讨论：通过机械能守恒定律，在那些情况下物体的机械能守恒。 根据学生的讨论结果进行总结 （1）、从机械能的定义看：动能和势能之和是否变化 （2）、从做功的角度看,只有重力和系统内的弹力做功，具体表现为： (1)只受重力（或系统内的弹力）。 (2)还受其它力，但只有重力（或系统内的弹力）做功，其它力不做功。 学生通过例题进行巩固得到机械能的两种表达式 表达式 EK2+EP2=EK1+EP1 ΔEP = ΔEK 巩固提升 通过例题 通过求解讨论出应用机械能守恒定律的方法 再通过课后习题进行巩固。 小节作业 1、机械能守恒定律 在只有重力和弹力做功的物体系统内，物体的动能和重力势能可以相互转化，但机械能的总量保持不变。 2、应用机械能守恒定律的条件 (1)只受重力（或系统内的弹力）。 (2)还受其它力，但只有重力（或系统内的弹力）做功，其它力不做功。 布置作业