《重力势能》教学设计方案一、教学内容：高中物理必修二第7章第4课.DOC

《重力势能》教学设计方案 教学内容：教学目标：教材分析：教学的重点教学对象分析：教学：主要是、学生在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，分调动学生学习的积极性主动获取、整教学过程与分析： 教师活动 学生活动 引入新课（视频） 播放“瀑布、溪流、雨滴”。? 问题：从刚才的画面中，同学们想到了什么不同的现象？ 从做功和能量转化的角度分析原因。 观看视频，明白物体初始位置具有能。 概念的建立 1．从“布雨”“布溪”不同的角度 提出问题：这个能量可能与什么因素有关？ 2、即时体会：粉笔? 3．课本如何定义该能量的？ 4、教师讲解下“势”的社会意义。 1．感性认识重力势能的概念。 ? 2．对“势能”认识。 概念公式确定 1．课本截图的展示。 ? 2．问题：重力做功各是多少? ? 提醒：做功的计算注意问题。 3、教师讲解：功能关系的道理，指出“重力势能”的表达式。 ? 展示：预习（填空形式）。 ? 4．公式的说明。 问题：h的来由？ ?提出“零势面”概念。 5．要求学生在身处的环境下，计算选取不同的零势面的重力势能。 ? 6．重力势能表达式说明重力势能的性质。 7．课后题4：提出关键注意点。 8．安全教育。 1．独立进行计算，小组内交流结果。 ? ? 2、小组内交流讨论1分钟，整合预习知识。 3、领悟“零势面”的含义。体会到重力势能的数值特点。 4、理解“重力势能”的相对性、系统性。 5、总结出重力势能、重力势能变化量的特点。 重力做功的特点 展示引例1、引例2，提出关键点和问题。 2、问题：得到什么结论？ 展示标准的结论。 学生进行计算，小组内讨论交流，得出结论。 记录结论。 重力做功与重力势能的变化的关系 1．让学生由图完成表格。? 2．对照课本图片，引入塔吊实例。 升降过程的两个物理量的变化进行讨论。? 3、得出总结展示整合。? 4、让学生阅读一下课本12页“说一说”。? 1．积极思考问题、结算结果。 ? 2．共同讨论过程。 3．计算结果，组内交流展示。 ? ? ? 学生阅读思考，巩固结论。 ? 巩固练习、小结作业 1、出示随堂练习题、提高训练。 ? 2、组织比赛记忆。? 1、积极思考做题。 ? 2、抢答。