二历史细节教学的方法策略.PPT

二是邓小平率团出访日本：日产公司、新日铁公司钢铁厂、松下公司电器厂 邓小平说：今后我们要搞现代化，在自力更生的基础上，准备吸收外国技术和资金。没有电子工业，现代化无法实现，因此我希望你们的电子工业到我们那去，……松下老先生，你能否为中国的现代化建设帮点忙？ 松下幸之助不假思索地答道：无论什么，我们都将全力相助。 二.历史细节教学的方法策略 三是邓小平出访新加坡 邓小平说：考察怎么利用外资。新加坡从外国人所设的工厂中获益。首先，外国企业根据净利所交的35%税额归国家所有；第二，劳动收入都归工人；第三，外国投资带动了服务业。这些都是（国家的）收入。 二.历史细节教学的方法策略 材料：王震访问英国。他带着访贫问苦的明确意向要求访问一位失业工人。中国驻英大使柯华陪同王震来到一个失业工人的家：两层楼房，有餐厅、客厅，有沙发、电视机，装饰柜子里有珍藏的银器，房后还有一个约50平方米的小花园。由于失业，他可以不纳税，享受免费医疗，子女免费接受义务教育。 二.历史细节教学的方法策略 王震感慨良多。原来想当然地以为处于水深火热之中的英国工人，生活水平竟然比中国副总理都高。 按照汇率，换算后，清洁工周工资591元，电梯工周工资886元。王震周工资不到100元。 拿两国百姓对比，差距更大。据专家计算，1978年，英国百姓收入比中国百姓收入高42倍。 二.历史细节教学的方法策略 一位市委书记访问瑞典，回来说：“我们搞社会主义，是消灭有产者，让大家都变成无产者；人家搞资本主义，是消灭无产者，让大家都变成有产者。” 二.历史细节教学的方法策略 设问1：出访活动有什么特点？这些特点说明了什么？ 一是中国代表团成员身份高，分量重，表明中国政府对考察工作的重视程度非常高。二是代表团考察时间长、范围广、针对性强。三是外国官方非常重视，破格接待，礼遇很高 二.历史细节教学的方法策略 设问2：出国考察学习潮意义是什么？ 一是思想观念上触动。 二是直接推动改革开放决策的出台。 三是为改革开放提供重要理论来源。 二.历史细节教学的方法策略 案例1：三元里抗英：零星的群体抵抗事件，在当时，更多的中国民众则选择看热闹，或者与英国人做买卖，或者充当向导。 据载，英军登陆后，就有许多当地民众闻风而来，向洋人兜售蔬菜、牲畜和粮食。而当英军舰队在珠江和清军作战时，居然有成千上万的民众兴高采烈地站在远处观战，就好像过端午节看龙舟比赛一样！ 英军发布广告以每份情报二十银元价格悬赏，浙江沿海的一些百姓居然每天能给洋老板提供数十条情报。 问，为什么会出现这种现象？“国不知有民，民亦不知有国”。侵略程度不深，自然经济； 4.以细节引发深度思考 ——杨红林：《经典影像背后的晚清社会》，淡定的子民。 二.历史细节教学的方法策略 问：为什么要采用“中体西用”的方式？其进步性表现在哪里？ 洋务运动：遭遇阻力之大，难以想象。因为在反对者看来，洋人的东西绝对不能学。 李鸿章1872年提出修铁路，遇反对声，说：铁路修到哪里，人心和民风就变坏。还有人说，修了铁路之后，陌生男女在闷罐子几天几夜，会做出什么事情来？还有说他是“汉奸”。 李鸿章为建设北洋水师，修建一段20里长的铁路。上报朝廷时，没有说修“铁路”，说是修“新马路”。 5.以细节身临其境 二.历史细节教学的方法策略 奇怪，铁路没有用蒸汽机车，而是用几匹骡子拉。1880年，英国工程师觉得荒诞，以为清政府缺钱，买不起蒸汽机车，私下装了蒸汽机车，蒸汽机一响，把大多数人吓得魂飞魄散，觉得这是妖魔鬼怪，马上报告给朝廷。朝廷知道后，命李鸿章拆铁路。 李鸿章知道政府最忌讳的是蒸汽机车，就把蒸汽机车撤掉，又恢复到用骡子拉车皮。 慈禧1889年下令全国修铁路。从李鸿章1872年提出来到慈禧1889年同意，中间经过17年。中国近代化，每前进一步，都会付出惨重代价。 二.历史细节教学的方法策略 在当时，“中体西用”是洋务派推进改革的最好利器，引进外来先进文化唯一能够选择的模式，具有进步的历史作用, 表现在: 突破传统“华夷之辨”，实现从“鄙夷”到“师夷”转变；突破轻视西学、不学西学观念，重视西学、引进西学；作为一种思想路线，为洋务运动扫除思想障碍。 二.历史细节教学的方法策略 6.以细节制造思维冲突 案例：英国伦敦杜莎夫人蜡像馆林则徐蜡像的解释 设问：林则徐蜡像陈列于英国蜡像馆说明英国人对林则徐持什么态度？ 二.历史细节教学的方法策略 1