五、保障机制3硬件保障有力.PPT

一、可行性分析 二、积极的期望 主题 三、成功的机会 四、积极评价 五、保障机制 六、成果初现 １.提升教师个人素养是实施成功教育的关键 五、保障机制 １.提升教师个人素养是实施成功教育的关键 五、保障机制 １.提升教师个人素养是实施成功教育的关键 五、保障机制 ２.开放办学让“成功”不断延伸 五、保障机制 共建午餐 母女感情更好了 共进午餐 共进午餐 共进午餐 因为了解，所以慈悲 共建课堂　 共建课堂　 共建课堂　 家长是宝贵的资源 共建课程　 家长是宝贵的资源 共建课程　 全体家长动员大会 办学理念、三项推进家庭教育、家校联合、 驻校委员职责－－听课 驻校委员职责－－访问一位教师 驻校委员职责－－访问值班领导 驻校委员职责－－吃一餐饭 驻校委员职责－－吃一餐饭 驻校委员职责－－递交一份提案 五、保障机制 3.硬件保障有力 五、保障机制 3.硬件保障有力 实验室 五、保障机制 3.硬件保障有力 音乐室 五、保障机制 3.硬件保障有力 电脑室 五、保障机制 3.硬件保障有力 器乐室 五、保障机制 3.硬件保障有力 创新小发明室 * ——实中集团新成功教育汇报　　 为成功的人生奠基 成功教育基本思想 ● 成功教育工程的逻辑关系 主要问题——自信心、学习积极性差 主要原因——学习反复失败 主要对策——反复成功 主要效果——学习自信心、积极性恢复 成功是成功之母 ●成功教育的基本信念 相信每个孩子都有成功的愿望， 相信每个孩子都有成功的潜能， 相信每个孩子都可以取得多方面的成功。 ●成功教育的三驾马车: 积极的期望 成功的机会 鼓励性评价 一、可行性分析 二、积极的期望 主题 三、成功的机会 四、积极评价 五、保障机制 六、成果初现 １. 成功教育的历史传承 一、可行性分析 ２. 学生现状的需要。 一、可行性分析 “第二高峰期” “危险期” 一、可行性分析 3. 课堂教学模式改革的需要 以生为本 改善评价机制 一、可行性分析 4. 成功教育的预期目标 三位一体的成功: 学生的成功 家长的成功 教师的成功 一、可行性分析 4. 成功教育的预期目标 最终实现 ：认识自我 超越自我 奉献自我 一、可行性分析 二、积极的期望 主题 三、成功的机会 四、积极评价 五、保障机制 六、成果初现 １.认识自我，认同自我 二、积极的期望 ２.认同集体，凝聚人心 二、积极的期望 二、积极的期望 3.为每位学生规划人生 一、可行性分析 二、积极的期望 主题 三、成功的机会 四、积极评价 五、保障机制 六、成果初现 １.学校每学年进行总体设计，为孩子展示自我 提供舞台 三、成功的机会 队列比赛 聘请“新班主任” １.学校每学年进行总体设计，为孩子展示自我 提供舞台 三、成功的机会 元旦文艺汇演 校级优秀组长做经验介绍 １.学校每学年进行总体设计，为孩子展示自我 提供舞台 三、成功的机会 展示中获得自信 ２.丰富各种校本课程，为学生的特长培养提供服务 三、成功的机会 泥塑社团 竹雕社团 ２.丰富各种校本课程，为学生的特长培养提供服务 三、成功的机会 合唱社团 健美操社团 ２.丰富各种校本课程，为学生的特长培养提供服务 三、成功的机会 手语社团 管弦乐社团 三、成功的机会 3.通过生本课堂让每个孩子成为学习的主人，让每个孩子得到认可 大展示 点评 三、成功的机会 4.实施分层教学策略，满足不同层次学生需求 每天1小时学科素养提升 一、可行性分析 二、积极的期望 主题 三、成功的机会 四、积极评价 五、保障机制 六、成果初现 １.对学生个体进行发展性评价 四、积极评价 《学生成长近期目标达成定期量化评价表》 四、积极评价 ２.在课堂中采用赏识性评价 ２.在课堂中采用赏识性评价 四、积极评价 课堂评价做到“四个多”: 多一点鼓励与表扬， 多一点诙谐与幽默， 多一点商榷与探讨， 多一点宽容与理解。 四、积极评价 3.构建有效的评价体系 五级评价机制 评价对象：小组、个人 评价内容：学习＋生活 评价结果：五级表扬法 新三好：指向现代化公民 合计 小王 小陈 点　评 小组总分 　 今日之星 小刘 小张 小李 2＋3＋4＋5＋3 小明 个人总分 生活 大展示 小展示 预习 小组成员 一日一评：学习＋生活