全国高校微课教学比赛教学设计——C语言程序设计.DOC

全国高校微课教学比赛教学设计 一 、课程基本信息 所属”起来 课程适用对象：大一新生、PPT制作学习者 二、教学背景 PPT是制作课件、演示文稿最常用的办公软件之一。由于PPT里的自定义动画一般是按顺序来播放的，因此很多人认为PPT制作的作品人机交互性相对比较差。其实不然，PPT里提供的触发器能很好的解决这个问题。PPT的触发器功能能完成很多教学课件过程中需要的交互效果，让学习者感受到即使不会FLASH等多媒体工具，照样可以达到同样的效果，而且制作过程比其他工具更加方便！ 从而让我们的课件做得更加出彩，让我们的PPT“炫”起来！ 三、教学目标 知识目标：理解触发器的作用，掌握触发器的定义 能力目标：能灵活应用触发器完成课件的交互效果 素质目标：创新思维，举一反三 四、教学方法 情景导入法、 案例讲解法、操作演示法、启发引导法、归纳总结法等 五、教学设计过程 序号 步 骤 教学内容 教学方法 学生活动 时间 1 案例导入 通过一名小学数学老师提出的做交互式的单选题的需求，导入PPT触发器的概念 引导 观看 思考 1 分钟 2 案例解析 详细介绍如何用PPT触发器功能实现这个案例 演示操作 观看 思考 2 分钟 3 拓展案例 演示介绍PPT触发器实现中医手上穴位介绍，然后提出如何在大图上实现局部触发的效果，进一步提升对PPT触发器功能的应用 演示、引导、提问、启发 观看、 思考 2 分钟 4 练一练 让跃跃欲试的学习者自己动手试一试完成2个练习，素材可以到我的微信下载 演示 练习 1 分钟 5 挑战题 PPT触发器还可以实现视频片段点播功能，让学生观看案例，并要求自己探索实现，相信学习者一定可以搞定！ 引导、启发 观看 思考 1 分钟 6 本堂小结 总结PPT触发器的功能，并提出灵活运行触发器会让你的PPT“炫”起来！ 归纳、引导、启发 总结 1 分钟 六、教学总结