营销中图版高中地理必修三.ppt

案例教学过程中存在的问题和挑战 1．教材内容编排与学生现实的基础知识储备间存在的矛盾 2．教材案例特殊性和原理普适性存在矛盾 3．教材的教学与目前学生评价体系之间存在矛盾 * 对　　　策 １作好案例教学的知识铺垫 ２案例教学应注重对学生地理分析方法和抽取地理原理能力的培养 ３进行对学生多元评价的尝试 * 学生 发言次数 引用证据 提出自 己观点 同意或反驳别人观点 无证 据 来自于教 材或资料 包 来自于自己 的思考、整 理 A B C D E F 课堂分组讨论观察、评价量表 * 真实性 典型性 灵活运用地理原理、规律； 规律性 针对性 因地制宜 以例导行 成因分析 具体区域典型问题 影响后果 解决途径 问题发生的背景条件 以例激趣 案例教学基本思路 以例说理 * 对课程目标适当处理（替代、拆解、组合） 是预设教学目标的底线 是课程目标的具体化 可评价 将课程标准转化为学习目标： * 学习目标： 3 能在小组讨论中发表自己的观点，并让别人听明白 2 能根据问题从所给东北地区自然条件素材中获得有 用信息， 对信息进行简单整理，加工 1 能说出分析一地区农业发展问题的一般思路 4 能在活动中倾听别人观点，做出一定反应 * 原则：任务驱动、自主探究、主动建构 教学过程 * 天津虽然是一个城市化水平很高的地区，但是也有许多很有特色的农产品，比如小站稻、蓟县的红果和柿子、渤海的海产品都在全国有很高的知名度。近些年来，这些农产品在生产和销售上都面临着各种各样的问题。如何看待、解决这些问题，是每一个天津人都应该关注的问题，希望通过本节的学习，带给大家一些启示。 导入： * 问题一：东北地区农业的生产条件如何？ 影响农业生产的因素有哪些？ 东北地区农业的自然和社会经济条件 思考与讨论 评价东北地区的农业生产条件（有利、不利） * 课本材料，并补充东北地区区域地理资料 学生自己设计表格结合所给材料 运用必修１、２模块的原理、方法 分析、评价东北地区农业生产条件 展示表格，相互补充、质疑，共同得出结论 问题一：东北地区农业的生产条件如何？ 探究问题 依据材料 探究过程 展示交流 * 问题二：东北地区农业的布局特点和问题 思考与讨论 什么是农业的布局？ 东北地区当前农业生产的布局特点？ 这种布局是否合理？会出现哪些问题？ 东北地区理想状态下的农业生产布局？ * 课本材料，补充东北地区现有农业布局图 部分作物生长适宜条件 ３－４人小组进行 结合所给作物生长条件及东北地区自然条件制作 某一农作物合理分布图，并与实际的分布图. 对比找出不同，分析原因及后果. 展示分布图，分析结果写成大字报交流 问题二：东北地区农业的布局特点和问题 探究问题 依据材料 探究过程 展示交流 * 问题三：东北地区农业可持续发展的措施 思考与讨论 什么是可持续发展? 东北地区农业可持续发展当前的问题有哪些? 如何解决这些问题? * 课本材料,补充东北地区社会、经济发展状况数 字、文字材料 分组讨论：（结合班容量进行编组） 先分成三组，每组６－９人组成，分别站在生 态、经济、社会的角度提出自己的发展目标然 后每组分别向另外２个小组派出２－３人的 “谈判代表团”组成新的三个小组，进行谈判， 最后签定“和谐发展协议”，制成大字报。 展示“协议”大字报，评选最佳“协议” 问题三：东北地区农业可持续发展的措施 探究问题 依据材料 探究过程 展示交流 * 知识整理 形式:每人(组)整理出贴在教室中展出 1大字报:东北地区农业发展条件评价表 2图:东北某一农业类型(农作物)理想与实际 分布差异图,图下附分析说明 3大字报:东北地区农业可持续发展协议书(谈判结果) * 东北地区农业生产条件 自然条件 1. 2. 3. …… 社会经济条件 1. 2. 3. …… 自然条件 1. 2. 3. …… 社会经济条件 1. 2. 3. …… 有利条件： 不利条件： * 区域农业可持续发展问题基本思路： 生产条件 布局特点 存在问题 农业区域可持续发展的方法与途径 实现农业的可持续发展 ，必须要因地制宜，因此首先要了解当地的基本条件，及现有基础，并找出目前存在的问题，在此基础上提出具体可行的措施，并付诸实施。 * 东北地区农业可持续发展的具体措施 调整农业产业结构 推进农业产业化进程 改善农业生态环境 加强农业基础设施建设 加快农业技术应用推广 东北农业 可持续发展 东北生态 环境建设 * 东北地区农业可持续发展的措施 调整农业产业结构 稳步发展商品粮食生产；全面发展农林牧副渔;调整农业经济结构，发展二、三产业 推进农业产业化进程 加强农畜产品加工企业建设;抓好养畜基地建设;健全农业社会服务化体系 加强农业基础设施建设 加强治涝和灌溉工程建设