营销中学政治课活动教学的设计与实施.ppt

活动三:互动讨论，思维体操 步骤一：请若干学生讲述收集来的岗位成才、创业成功人士的具体事例。（如日本丰田、美国通用、中国联想、迪斯尼、沃尔玛、2004年中国最具影响力企业领袖等等） 步骤二：如果我有一笔资金，怎样创办一家企业？ ． * 材料四:台湾首富王永庆早年创业史——卖米(略) 材料五：沃尔玛（W-MART）成为龙头 探究： 从王永庆、山姆·沃尔顿成就商业帝国的经历中对你有何启示？你认为他们成功的因素有哪些？ 如果让你自办一家公司，应考虑哪些因素？ 教师点评,归纳总结. ． * 综合探究题的设计 ． * 【活动过程 】： 活动一 ：认一认 1．老师用电脑打出企业家李嘉诚先生的照片。 设问： 他是谁？你们认识他吗？ 他有何成就？ 他有什么宝贵的理念或思想？ 2．老师提问，学生回答，并请其他同学补充。 3．教师小结，简单介绍，抓住第三个小问题引出本课课题：（幻灯片）诚信——做人的基本原则。 * 活动二：我看诚信 1 ．分小组讨论：什么是诚信？你怎样理解诚信？ 要求： （1）可以根据课前准备的材料进行理论阐述，也可举身边的事例或收集到的事例来讲述。 （2）各小组讨论，由组长作归纳并记录，代表本组准备发言。 2．教师按编组顺序分别请组长作答。 教师用三种颜色的粉笔在黑板上按照符合“真实不欺”、“表里如一”、“信守诺言”三类观点和材料摘学生回答的要点分三部分写在黑板上。 * 3．组长回答完毕后，再请其他同学修改或补充，并同样做记录。 4．教师引导学生思考： （1）写在黑板上的观点和材料有什么规律吗？ （2）研究一下：三部分的内容有什么共性？并用简洁的语言或文字表达出来。 （3）教师根据学生的回答再帮助总结归纳并用红粉笔写出：“真实不欺”、 “表里如一”、“信守诺言”。教师向学生说明这些正是诚信在现实生活中的三种表现。 * 活动三：事件回放：《无人监考》 教师展示：学校期中考试某班无人监考的照片或录像，校长在国旗下讲话表扬这两个班级的录音。 1 ．分组讨论 提示： （1）你知道是哪几个班级吗？ （2）你怎么看待无人监考？ （3）学校为什么就批准这两个班级实行无人监考？ （4）你知道他们申请书的誓词吗？其核心内容是什么？ * 2 ．各小组推荐本组代表阐述观点，教师作简要的板书记录。并请其他同学补充。 3 ．请全体同学评出回答最最佳的小组或者请同学起来进行总结，教师用红粉笔画下他的结论。 4 ．教师用电脑打出《誓词》，全班一齐朗诵。 * 活动四：续故事：《将错就错》？ 1．每位同学发一份材料，内容如下： 将错就错？ “你的子宫里长了东西，最好尽快动手术！”医生说。病人的脸一下子苍白了，怪不得最近总是虚弱心慌，幸亏遇见了这位名医，就算是恶性肿瘤，发现得早，也应该不至于扩散。 手术很快就安排了，手术室里都是必威体育精装版的医疗器械，这位妇科名医对这种手术已经有上千次的经验。 瘤不大，只须开一个小小的口子。医生打开病人的腹部，向子宫深处观察，准备下刀。他有把握将肿瘤一次切除，使病人永绝后患。但是他突然全身一震，刀子停在了半空中，豆大的汗珠冒上额头——他看到了令他难以置信的事，一件在他行医数十年之间不曾遇到的事：子宫里长的不是肿瘤，是个胎儿！ * 他矛盾了，陷入挣扎。 如果下刀，硬把胎儿拿掉，然后告诉病人，摘除的是肿瘤，病人一定感激得恩同再造，而且可以确定，那所谓的瘤，一定不会复发。他说不定还能得个“华佗在世”的金匾呢！相反，他也可以把肚子缝上，告诉病人，看了几十年的病，他居然看走了眼。这不过几秒钟的挣扎，已经使他浑身湿透。 请同学们发挥想像力给这个故事续一个结尾。 * 2 ．要求各小组讨论研究出一个本组认可的结尾，并简要说明理由。若有不同的观点，组内可以辩论，少数服从多数，最后形成本组观点。派代表提供给全班。 3 ．全班同学举手表决认可哪一个结尾或理由最佳。教师作小结，表明自己支持某个结尾，点评其他结尾。 * 活动五：评评理：《曾参杀猪》 1 ．哪位同学知道《曾参杀猪》这个故事？请讲给大家听。（若无人知道，就放故事录音或幻灯片） 2 ．小组讨论 提示: （1）你怎么看待这件事？ （2）你有类似的经历吗？若有，你有什么想法？该怎么对待？ 3 ．各小组先派一名同学发言，其他同学可以反驳，可以补充。教师根据学生现场表现故意站在比较弱的一方参与辩论，以带领学生加深对问题的探讨和思考。 * 活动六：思维撞击：《谎言？》 明明某位病人已癌症晚期，时日不多了。医生却建议家人不要告诉病人真相，而且大多数人都对病人说没什么大病。 你怎么评价这种行为？（不需要讨论，全班自由发言。最后由教师总结点评。） 活动七：写读后感