营销中学生为什么不幸福1.ppt

中小学生为什么？  ： 不幸福 * . 数据分析 渴望家庭和睦 71% 渴望父母管教 56% 学习压力大 48% 对生活的满意程度 72% 了解学习的重要性 60% 其中不学习会沮丧的 52% 对目前物质生活的满意70% Page ? * 原因：主观幸福感的缺失 表现 1.学习压力大，过于注重成绩 2.渴望家庭和睦，缺少与父母之间的沟通 3.缺少自我时间的安排 4.幸福感单一，将朋友和学习成绩看做幸福的来源 Page ? * 一、中学生心理压力的基本状况 1、 90%的学生认为自己有心理压力，6%的学生认为自己没有心理压力，4%的学生不确定。事实上，有心理压力是正常的，也是必然的。学生多用好烦、太沉重、好辛苦等字眼来形容心理压力，这表明学生的心理压力已经超负荷了。而这些压力主要是来自他们的学习。 2.据调查87.6%的学生参加校外辅导和有偿家教辅导班主要集中在语文、英语、数学等主科。 Page ? * 1、学习压力大，过于注重成绩 1,过重的课业负担严重挫伤了学生的积极性、主动性和创造性的发挥,严重摧残了中小学生的身心健康,已成为当前全面推进素质教育的障碍。 根据我们的调查在对一年级到初中一些学生的抽样调查中50%可以看到很多学生希望有多于的自由时间，希望得到更多的玩耍时间，他们一致表示学习任务太重，让他们没有时间去考虑除学习以外的任何事情。 网上报告的中学生的作业：诗词12篇，文言文8篇。预习三篇，12张预习卷，英语单词12个单元。再看看中学生周末的补课安排早上7到9点小提琴辅导，10到12点小天鹅舞蹈辅导，14点到16点上奥数提高班，晚上隔天还要上一次国学培养课。2011年11月的调查　 Page ? * 2、不切实际的目标追求，造成事与愿违的“失落感” 因为生活过于顺利，他们对“成果的获得是需要付出艰辛的劳动的” 学生某某就是个典型例子，他想上重点，知道考上重点中学不仅自己光荣，而且家庭体面，但是为了考上令人瞩目的重点中学必须付出比别人多几倍的艰辛，要比别人更刻苦更勤奋，这种吃苦韧劲和思想准备他没有。目标达不到，于是，便自暴自弃，眼前一片愁云惨雾，一团漆黑，造成强烈的失落感。 Page ? * 中小学生主观幸福感无性别上的差异;父母教养方式与中小学生主观幸福感存在显著相关;父亲的情感温暖、理解、过度保护以及母亲的情感温暖、理解和否认、拒绝的教养方式等等对中小学生的幸福感的多少占有很大比例。 经过我们的调查71%的学生对于幸福的标准是有一个美满幸福的家庭，希望爸妈不吵架，多对他们表示关心和表扬，由此可以看出小孩很渴望得到父母的关心和爱护。所以现在的小孩家庭温暖的缺失导致他们的不幸福。 Page ? * 一般来说，随着年龄的增长，青少年学生的自我意识也不断增强，同时对父母的意见不再是简单地服从、照办，而是要分辩是与非。他们希望自主地安排生活，不希望、也不愿意父母干涉。但父母仍然用昔日对待儿童的教育方法，这就产生家庭矛盾，也慢慢演变成为代沟。?? ?? 据了解在我国目前的城市社会里，父母与子女（青少年）之间的“代沟”通常反映在三个方面。其一，是孩子本身对前途、事业的看法与父母的期待发生矛盾。长期研究中学生问题的温世春老师指出：因各种原因而未能受到正规的学校教育和良好教育的那一代人，现在已经做了父母。他们之中，许多人对子女的高期望与自身的低素质之间矛盾，使家庭教育陷入困境。其二，突出表现是少男少女异性的需求兴趣，行为与父母对这种交往的担忧和干涉发生矛盾。其三，则是两代人生活方式上的差异 Page ? * 案例 被尊重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，“理解、尊重孩子”能够有效地拉近父母与子女之间的心理距离，缩小“代沟”。有一位母亲，她出于担心和爱护，常常唠叨女儿要少与男生来往。有一次，母亲竟臭骂了几个来邀女儿去过朋友生日的同学。这使女儿受到极大的伤害：她在同学面前好没面子，同学不再跟她来往。她因此怨恨父母：“你们不让我好过，我也要让你们难受。”她向父母喊叫“我就是要气你们！就是不好好读书！就是要把你们的钱拿去花光！”但她内心又很孤独，很苦闷。作为父母，本来唯恐伤害了子女，但却在不经意中伤害了子女。 Page ? * 案例分析 父母如果能够站在女儿的角度思考，至少不会做出“臭骂前来邀请女儿的同学”这样过于伤害女儿自尊心的行为来！父母应该知道：对于孩子来说，他们比任何人都更“看重”同龄朋友而“