学教育技术研究选题培训.ppt

全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南 重大课题： 一、数字化教与学的环境建设与应用研究 二、信息技术环境下的协同教育研究 三、区域教育信息化与教育公平研究 四、信息技术支持下的个性化学习研究 五、中小学动漫课程实验研究 * 全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南 重点课题、专项课题、青年课题选题内容： 1.我国教育信息化宏观发展战略研究 2.教育信息化发展中的支持服务研究 3.教育信息化区域推进与区域协作研究 4.数字化教育资源的建设与应用研究 5.信息技术环境下学与教的理论与实践研究 6.教育信息技术促进教师专业发展研究 7.信息技术环境下的德育研究 8.数字化校园建设与学校教育现代化研究 9.新技术、新产品的研发与应用研究 10.中外教育信息技术理论与实践的比较研究 * 二、该 做 什 么 新时期教育改革与发展的新要求 一、教育均衡发展、教育公平：全面发展、协调发展 二、教育创新：个性发展、提升质量和品质 三、终身学习体系和学习型社会 * 二、该做什么？ 教育信息化与教育均衡发展、教育公平 信息化进程中的教育均衡发展问题与对策 信息化促进教育均衡发展的机制与策略 基于网络的校际协作与互动发展 教育教学资源共建共享的机制、策略与关键技术 。。。 * 二、该做什么？ 信息技术与教育创新——新型教与学方式 信息技术环境下的新型教与学模式（项目学习、基于资源的学习、webquest、基于社会性软件。。。） 信息技术支持的个性化教学、差异教学、分层教学。。。 基于网络的协作学习机理与策略 。。。 * 二、该做什么？ 信息技术与教育创新——信息技术与课程整合 促进学生自我发展的信息技术与课程整合策略 促进学生高级思维能力发展的信息技术与课程整合策略 信息技术环境下的课堂交互 。。。 * 二、该做什么？ 信息技术与教育创新——师生发展 技术支持的教师专业化发展策略（如基于BLOG的教师群体发展策略、网络教研等） 基于远程协作学习的项目学习提高学生反思能力（信息素养、综合能力）的策略与实践 网络学习促进学生社会交往能力的实证研究 。。。 * 二、该做什么？ 信息技术与教育创新——资源开发与应用 网络课程的开发与应用 网络资源的整合策略与应用创新 。。。 * 二、该做什么？ 信息技术与教育创新——新技术应用 基于交互式电子白板的教学 游戏化教学与学习 无线学习、移动学习 学习2.0、学习3.0 下一代互联网技术教育应用试验 。。。 * 二、该做什么？ 技术支持的教育教学管理现代化 基于网络的教育教学质量管理系统关键技术与应用 信息时代的学校文化重构 基于教育信息管理系统的管理模式创新与现代学校制度 。。。 *  二、该做什么？ 信息技术对教育的改革与发展具有革命性的影响 教育技术的本质：教育——人——技术 人 课 程 技术 去思考、去实践、去创造 问题是什么 优势是什么 目标是什么 * 三、想做什么？ * 三、想做什么？ 实践性——着眼于解决学校教育教学问题 信息技术在学科教学应用中的有效性研究 中小学教育装备的效益研究 基于网络的小学语文教学模式研究 地方课程资源的区域协作开发与共享机制研究 信息技术促进教师专业化发展的策略研究 …… * 三、想做什么？ 创新性 建构性 中等职业技术学校网络课程开发实践研究 信息时代的小学课堂文化重构研究 基于交互式电子白板的课堂交互机制与模式研究 基于网络的差异教学策略研究 基于优秀电影的学生读写能力发展研究 …… 培育特色 * 教育技术研究课题选择的步骤 确定研究方向，提出问题 开展文献研究 资料的整理与分析 确定课题 三、想做什么？ * 小而不大 实而不虚 准而不偏 集而不散 选择研究问题：须注意的问题 * 选题三忌、三要： 忌高（目标过高，口号式），要实（切实解决学校实际问题） 忌大（针对性不强），要小（宜深入） 忌全（囊括一切，全方位出击），要精（以小见大，具有可持续发展价值） 课题名称表述“三忌”、“三明”、“三整合”： 三忌：不准确、不规范、不简洁 三明：明研究条件（问题产生的条件）、明研究对象（研究的问题）、明研究性质（研究方法） 三整合：与学校发展远景整合、与学校实际情况整合、与研究者的特长整合 选择研究问题：须注意的问题 * 选题反例： 《电视阅读课》 《信息技术与艺术整合》 《信息技环境下教学模式和教学方法的创新研究，促进学生自主发展》 《信息技术融于课堂教学，全面提高学生素质》 《构建网络德育平台，开发校本精品课程，提高育人能力》 《网络技术在小学教育领域中的应用研究》 《教师