大学给某企业管理人员做的培训课件2.ppt

. 南京大学 周三多 南京大学 周三多 南京大学 周三多 南京大学 周三多 南京大学 周三多 南京大学 周三多 南京大学 周三多 南京大学 周三多 南京大学 周三多 南京大学 周三多 * 南京大学 周三多 管理学的内涵与外延 管理学的演化与历史背景 管理学的本土化与国际化 管理学的历史与展望 * 南京大学 周三多 一、管理学的内涵与外延 管理是什么？ 管理的内涵 管理的外延 * 南京大学 周三多 信息 创新 管理学原理 企业管理学 学校管理学 医院管理学 科研管理学 新闻管理学 行政管理学 军队管理学 监狱管理学 工会管理学 运作管理学 库存管理学 物流管理学 营销管理学 信息管理学 计划管理学 HR管理学 财务管理学 会计学 审计学 专门 管理学 专业 管理学 管理的内涵 管理的外延 * 南京大学 周三多 二、管理学的演化与时代背景 时间 时代 时代特征 信息的流动方式 人和物的流动方式 生产方式 国际政治经济关系 主要管理思想 代表人物和著作 * 南京大学 周三多 亚当·斯密《国富论》(1776) 查里·巴贝奇《论机器和制造业的经济》(1832) 工厂代替作坊 劳动分工能够提高生产率 电报、电话、信件、单据； 铁路、马车、轮船； 蒸汽机、机械 殖民地统治(英国成为日不落帝国) 工业化初期 18世纪至19世纪末 代表人物和著作 主要管理思想 时代特征 时代 时间 * 南京大学 周三多 泰罗《科学管理理论》(1911) 法约尔《工业管理与一般管理》(1916) 梅奥《工业文明中人的问题》(1933) 麦格雷戈《企业的人性面》(1960) 统计学、运筹学等 科学管理 一般行政管理 行为管理 定量管理 电话、电报、信件、单据； 汽车、铁路、轮船、飞机； 电气化、机械化、流水线生产 殖民地纷纷独立，殖民体系瓦解(经历两次世界大战) 工业化中期 20世纪初至20世纪50年代 代表人物和著作 主要管理思想 时代特征 时代 时间 * 南京大学 周三多 哈罗德· 孔茨《管理丛林》(1965) 系统管理学会《经营系统》(1975) 弗雷德·菲德勒的权变理论 大田耐一《丰田的生产系统》(1978) 威廉·大内《Z理论》(1980) 过程管理 系统管理 权变管理 精益生产 全面质量管理 计算机网络、传真、电话、电视； 飞机、高速公路、高速铁路、轮船； 电子化、自动化 苏联解体、冷战结束(和平与发展成为世界发展的主题) 工业化后期 20世纪60年代至20世纪80年代 代表人物和著作 主要管理思想 时代特征 时代 时间 * 南京大学 周三多 迈克尔·哈默《公司再造》(1994) 威廉·戴维陶，麦克· 马隆《虚拟企业》(1992) 普瑞斯，戈德曼，内格尔《敏捷竞争者与虚拟组织》(1995) 彼得·圣吉《第五项修炼》(1994) 公司再造 ERP 虚拟组织 核心能力理论 学习型组织 光缆及国际互联网； 高速大型飞机、高速公路、高速铁路； 世界级制造系统 知识经济蓬勃发展，全球经济一体化 后工业化时期 20世纪90年代后 代表人物和著作 主要管理思想 时代特征 时代 时间 * 南京大学 周三多 五项修炼： 自我超越(Personal Mastery)：如何在在生命中产生和延续创造力，实现心灵深处的渴望。 (指突破极限的自我实现或技巧的娴熟)。 改善心智模式（Improving Mental Model）：改变长期积累的对事物认知的模式。 （用新眼睛看世界）。 建立共同的愿景(Building Shared Vision )：使组织能培养组织内的成员主动而真诚地奉献和投入。（打造生命共同体） 团队学习(Team Learning)：发展团队成员整体搭配和实现共同目标能力的过程。（激发群体智慧） 系统思考(System Thinking)：一套具有完整的知识体系，并实用的思考架构。 * 南京大学 周三多 * 南京大学 周三多 将所作的工作按重要性排序，会发现“必须由我来做的事情”和“必须由下属来做的事情”之间有许多类型，自己只留下“必须由我完成的工作”。有以下不同程度的授权：1、? 请调查一下这个问题，然后向我提供全部情况，由我决定怎么做。 2、? 请把各种可能的选择告诉我，每种后写上利弊，有我决定选哪种？ 3、? 请你提出行动计划，征得我的同意。 4、? 向我汇报你准备做什么，在得到我的同意前不要行动。 5、? 向我汇报你准备做什么，除非我说不行，你尽管自己去做。 6、? 自己独立去干，事后告诉我你做了什么及其结果。 7、? 自己独立去干，只在你不顺利时才有必要向我报告。 8、? 自己独立去干，不必向我报告。 * 南京大学 周三多 正是在这种结合中，才能创造出具