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为什么记叙文阅读题得个高分就这么难

  “突然觉得手心传来一丝钝疼,我要挣开手,手心仿佛被井沿吸住一样,好不容易才脱开,合手搓揉多次,才回暖起来。” 请赏析—— * 正确答案:   用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖,写出古井的阴凉。直奔主题! * 反思 1 “赏析”一定要把重点和特点等找出来,这样才不会走错方向。 2 解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美,而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。 * 本节课我感受最深的部分 本节课我解决的问题 本节课我学会的方法 本节课我感到疑惑的地方 * * 可以作线索的事物是多种多样的,大致分六类: 1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以具体事物为线索贯穿全文 2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 。 *   “这句话描写了我的行为,我被古井的魅力所吸引,感到古井的力量,突出了古井森森幽邃的特点,也表明了我对它的美好回忆和期待,为下文我的回忆铺垫。”  ——能得几分? *   此句话描写了‘我’的手因井沿太冷而被‘吸住’,好不容易才脱开,运用了拟人的修辞手法,把手被井沿粘住写成被井沿“吸住”,生动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。  ——得几分?” * * 解答第二题,引出第三题 1 为什么记叙文阅读题得个高分就这么难? 2 句子生动优美可能得的分数也很少?简单几个词却占尽高分? 我们的困惑 * 中考要求 1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨,概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容个性化表述,学会思考和质疑。 * 智慧应对记叙文阅读 * 学习目标 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 提高记叙文阅读能力 * . 储备 * 1.记叙的六要素: 2.线索类型: 3.常见的叙述顺序 : 4.描写方法及其作用 5.文章的表现手法: 时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子 顺叙、倒叙、插叙 :人物描写、环境描写 * 描写方法及其作用: A、人物描写及其作用 类型:语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用:描写+对象+特征(性格) B、景物描写在记叙文中的作用 1、交待要素(暗示时间、地点。。。。。。) 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、帮助塑造人物性格 * 渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬(欲扬先抑)、卒章显志 记叙文的表现手法: * 读懂 会答 * 学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍: 一是要整体感知,读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写? 二是要审清题干,明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求,明了表达。 实战练习: 全能115页《水家乡〉 整体感知:标题 把握文章主旨,领悟情感 理清思路:线索,结构 (注意标志性语句、段落 ) 揣摩字句:写法探究。 赏析 * * 本节课我感受最深的部分 本节课我解决的问题 本节课我学会的方法 本节课我感到疑惑的地方 * 突破难点 赏析题 * “0分”与“满分”的距离 * 古 井 村里有两口古井,一口在村头高地,一口在村中平地。…… 高地的古井深十几米,从井口向下望,井口窄,井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的,卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓,苔藓下挂着一滴滴水珠,亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天,人趴在井沿往下看时,那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴,便长长的一挂“滴答

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