版七年级下册第一单元成长的烦恼.ppt

* 朋友，你是否对你自己的外貌不甚满意？是否对你自己的学业不很得意？在你的人际交往中是否存在很多困惑？ 　　那么请来这里看看吧。 心灵鸡汤 * 一、顺其自然 　　可爱的朋友，你想过吗？以消积的情绪应对烦恼，对于实际情况又有多大的改变呢？ 　　答案是：没有任何改变。所以，为什么不开开心心的过一天呢？ 　　这里有一个小秘密要与大家分享： 　　你希望自己将来成为什么样的人，只要你能一直朝着那个方向走，你最终都将达到梦想的彼岸！ 二、设定目标 * 三、如何让自己不断成长？ 　　从我国文化经典(国学)以及外国优秀的文学作品中找寻“仁爱”与“智慧”的种子，让这些种子在你心中生根发芽，让圣贤与智者与你同行，伴你成长！ * 烦恼伴随着我们的成长接踵而至，不管我们小小的心田是否能承载得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受，都要经历。 * 假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要气愤；在愁苦的日子里要心平气和：相信吧，快乐的日子会来临。 心儿为将来而热烈的跳动；眼前的事情虽叫人悲切。但一切转眼就会消逝， 事情一过去。便会成为幻影。 * 欣赏《命运交响曲》 　　贝多芬在1797年的冬日的日记簿上这样记录着： 　　“身体无论怎样弱，我的心一定要征服他。我今年25岁了。我必须尽我所能，成遂一切愿望。” 　　写了这段日记之后，不久就达到了剥夺他的后半生的幸福的肉体上的大苦痛。他的聋疾发生于1798年的夏日。 * 　　然而他终于是强者，用不屈不挠的态度，来同这聋疾战斗，他曾经对人说： 　　“我一定要克制我的命运。” 　　「第九号交响曲」预演时贝多芬亲自指挥，但因耳聋无法进行，秩序大乱，因此正式公演时由乌姆劳夫指挥。 贝多芬仍在舞台上背对听众指导。当全曲演奏甫毕，听众深受感动，高声欢呼，掌声如雷，但贝多芬毫无知觉，还是经过演出者的提醒，他才看到了感人的场面，含泪答礼。 * 请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后写一篇作文，记下自己成长的烦恼或快乐。 * 有烦恼，才有成长。 如何看待烦恼？ 如何化解烦恼？ 如何从烦恼中升华自己？ 都是我们必须要思考的。 * 消除烦恼几细节： 1.有正确的人生目的； 2.学会换位思考； 3.不自私，向别人学习快乐； 4.利用运动或娱乐释放压力。 * 不伤害自己，不伤害他人。 ——云萧 遇到烦恼怎么办？ 　　给你一个秘方。处理问题时，请本着以下原则。 * 想升华自己，怎么办？ 时时处处，为他人着想。 * 推荐书籍 * 　　人的价值，在于他付出了什么，而不在于他得到了什么。 * 　　烦恼与快乐都是我们成长道路上的足迹，大家只要以一颗平和的心来对待，最终都会到达梦想的彼岸！ * * * * 人教版七年级语文下册第一单元综合活动 郑州七十五中学　时锋林 * 　　成长，是一种孤寂的等待；成长，是一个生命走向华美的过程。在成长的过程中我们会渴望友情，渴望亲情。而事实上，成长本身，就会有许许多多美好的给予。 * 1、认知目标： （1）大胆言说自己成长中的烦恼。 （2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。 2、能力目标： 　　通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。 3、情感目标： 　　认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 * 　　在综合性学习中，我们要把每一个孩子看成独特的生命个体，引导他们学会倾诉和应对烦恼，尊重他们对生活的细微体验。即使看法不成熟也没有关系，真实就好。父母的经历和老师对生活理解也是课程的组成部分，这样，才有助于在课堂中与学生作真诚的交流与沟通，促进课堂多元对话。 * 　　1、很高兴又一次和大家走进丰富多彩的语文世界！首先请大家看一段短片。 　　2、你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。（学生交流）　　 * 　　总结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次梳理，也许你心头的烦恼会烟消云散。 * 采访 对象 采访 地点 采访 时间 采访内容： 长辈寄语： 采访心得： 分组展示采访调查结果 * 1、在成长的过程中，你有过哪些烦恼?是如何解决的？ 2、你为什么会有这样的烦恼？ 　　（体现新课标中所倡导的学生自主的学习对学生口语的初步训练，做到准确的表达。另外，还可以让学生学会表达真实感情。） * 1、异性交往果真有那么危险吗？ 2、还是一点危险也没有？ 3、我们在异性