版教学课件基因是有遗传效应的DNA片段.ppt

染色体 DNA 基因 脱氧核苷酸 染色体是DNA的 主要载体 每条染色体上一般有一个DNA分子 基因是有遗传效应 的DNA片断 每个DNA分子 上有许多基因 基因中的脱氧核苷酸排列顺序代表着遗传信息 每个基因由许多脱氧核苷酸组成 DNA是主要的遗传物质 拓展提高 * 开阔视野：DNA指纹 你认为哪个怀疑对象最可能是罪犯？ DNA鉴定还常用于哪些方面？ * 1、DNA具有多样性的原因是(　　) A.组成基因的碱基数目庞大 B.空间结构千变万化 C.碱基种类有许多种 D.碱基排列顺序的千变万化 七、练习检测 * 2、某生物的体细胞有10对同源染色体,生殖细胞的DNA约有7X109个碱基对,如果每个基因平均含碱基1.4X104个,回答: （1）平均每条染色体含有多少个基因? （2）该生物的体细胞中,全部DNA共有的碱基数目、脱氧核苷酸数目是多少? 105 2×1010 2×1010 * (1)图中A是_______C是__________G是_________ (2)B有_______种，分别是______________ (3)图中D和F的关系是_________________________ (4)图中D和E的关系是_________________________ (5)图中E和F的关系是_________________________ (6)图中F和H的关系是_________________________ F DNA B 碱基 C E基因 A H染色体 D脱氧核苷酸 G 磷酸 脱氧核糖 蛋白质 四 A、T、C、G D是F 的基本组成单位 D是E的基本组成单位 E是有遗传效应的F片段 H是F的主要载体 3、 * 知识方面： 1、了解了基因与DNA的关系，并将基因、染色体、 DNA、脱氧核苷酸、碱基、遗传信息之间的关系 理顺，建立起完整的知识网络。 2、理解DNA具有多样性和特异性的原因 八、本节小结 能力方面： 1、能够建立起完整的知识网络。 2、会用数学方法解决某些生物问题 情感、态度、价值观方面： 科学是不断发展的。 * 一、基因与DNA的关系 1、一个DNA分子上有多个基因 2、DNA有些片段是基因，有些片段不是基因 3、基因具有独立性，控制某一性状，可以转移 4、基因是可以独立控制生物性状（遗传效应）的DNA 片段 基因的定义：基因是有遗传效应的DNA片段 二、DNA片段中的遗传信息 1、DNA分子的多样性 2、DNA分子的特异性 三、基因与遗传信息的关系 基因中碱基对排列顺序就代表遗传信息。 九、板书设计 * 第一位将遗传物质为设定为一种信息分子的科学家是薛定谔，他是奥地利著名理论物理学家，波动力学理论的创始人。1943年2月他 在爱尔兰都柏林三一学院做了演讲，题目就是《生命是什么？》（又名《生命之光》，1944年他的演讲稿出版，这本书作为经典之作对生物学发展的影响非常大。薛定谔从物理学家的眼光，运用热力学和量子力学理论来解释生命的本质，推动了物理学家和化学家运用理化的方式来研究生命活动，像沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构也是受到了他的影响，其中克里克本身就是物理学家，却最终以获诺贝尔生理学或医学奖而著称于世，这也说明科学发展到后来，学科之间是相互融合，渗透的，界线也变得模糊。此书之所以成为经典，在于薛定谔在该书中大胆地预测了后来被证实的科学事实，像遗传是遗传信息的复制、传递与表达等。 链接 返回 * * 一、教材分析： 本节主要内容：1、基因和DNA的关系； 2、DNA片段中的遗传信息 3、基因和遗传信息的关系。 在本节之前已经学习了与遗传有关的名词“遗传因子、基因、染色体、转化因子、DNA、脱氧核苷酸、遗传物质”等，所以内容“基因和DNA的关系”是对前面内容的概括与提升，有利于学生形成遗传相关概念的体系。 本节后的第4章则涉及基因的表达、遗传信息的流动等概念，是遗传知识的进一步拓展，而这需要先理解本节内容“DNA片段中的遗传信息及基因和遗传信息的关系”。 所以本章起着承上启下的重要作用。 另外拓展视野中的“DNA指纹技术“作为STS教育的内容则让学生感受到理论知识的奇妙应用。 * 二、教学目标： （一）知识目标： 1．举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2．运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 3．说明基因与遗传信息的关系。 （二）能力目标： 1．培养学生的分析资料能力，逻辑推