用数据库管理信息的基本思想与方法.ppt

总结 分析学生的典型错误，让学生帮忙找出解决方法。 通过对数据库的分析和查询操作，让学生感受到利用数据库进行存储管理大量数据具有能实现高效率的检索等方面的优势。 通过反思，提高认识 * 活动主题 评价指标 教师 组内 组间 构思自己的数据库 能确定自己感兴趣的数据库名 1分 能写出反映该数据库主要数据内容的数据表 1分 能写出主数据表的所有字段 2分 能确定还应包含的数据表 1分 合计 评价表 * 活动主题 评价指标 教师 组内 组间 查询自己的数据库 能根据查询要求在数据库中找到要查询的数据表 1分 能在数据表中建立单表查询 1分 能在数据表中建立多表查询 1分 能在数据表中建立多表查询，规则会很好的利用 2分 合计 * 综合练习： 利用Access设计图书管理系统数据库。 提示：1.在数据库中共需要设计几张数据表； 2.每一张表中需要设置哪几个字段； 3.在每一张表中模拟输入几条相应记录。 若图书馆新进一批书，如何将其添加到数据库中。 若图书馆淘汰一批旧书，如何将其从数据库中删除。 若王同学想在图书馆借阅某一本书，请你想办法帮他查找到这本书。 设计意图：培养学生分析、归纳总结能力，解决实际问题的能力。 * 啤酒与尿布的故事 美国沃尔玛超市建立数据仓库，按周期统计产品的销售信息，经过科学建模后提炼决策层数据。结果，他们发现：每逢周末，位于某地区的沃尔玛超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大，而且单张发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。分析人员经过深入分析得知，通常周末购买尿布的是男士，他们在完成了太太交给的任务后，经常会顺便买一些啤酒。得出这样的结果后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒和尿布摆放在一起销售，结果，尿布与啤酒的销售额双双增长 。 最后给学生指出管理数据库的另外一个优势就是数据挖掘的功能，通过数据挖掘，给公司带来高的效益。 * 欢迎大家提出修改意见 * 数据库的基本结构 学号 姓名 性别 班级 出生年月 1101 姜天 女 高一（1）班 1988-8-17 1102 王颖 男 高一（2）班 1988-6-03 1201 王亚楠 女 高一（2）班 1989-9-19 1202 李想 男 高一（2）班 1988-6-17 1203 李晓彤 女 高一（2）班 1987-4-09 1204 李想 男 高一（2）班 1988-3-12 …… …… …… …… …… 表1.1 学生基本情况表 * 字段——表中的每一列 记录——表中的每一行 主关键字——能唯一标识每条记录的字段 数据库 表1 表2 表n …… 字段 记录 * * * 使用数据库管理信息的基本思想与方法 郑州市第四中学 赵红霞 * . 一、内容分析 在前两次课中，学生已经了解了常见信息资源管理的目的与方法，并通过使用常见的数据库应用系统，感受了利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 本课在前两次课基础上，通过对一个数据库的剖析，让学生了解数据库组织数据的特点，数据库管理信息的基本思路和方法。 * 使用数据库管理信息的基本思想与方法 数据库的组成 数据库的管理 字段 记录 表 主关键字段 记录的添加 数据的查询 活动 二．教材内容呈现 * 三、学情分析 学生对信息资源的人工管理和计算机文件管理已经有一些感性经验，但对数据库管理技术基本是陌生的。 这部分内容教学的关键是在学生已有的感性经验的基础上，体验、了解数据库的结构，以及用数据库管理信息的基本思想与方法。 * 1．知识与技能 （1）了解数据库的基本组成要素，能从实际需求出发，设计构建简单数据库的方案。 （2）了解使用数据库管理信息的基本方法，体会数据库管理的基本思想。 （3）进一步感受使用数据库存储和管理大量数据及高效检索的优势。 四．教学目标 * 2、过程与方法 （1）通过已有数据库，了解数据库的组成结构。 （2）通过创建和运行数据查询，体会数据库查找数据的基本过程 （3)能根据实际情况，选择合适的查询方法。 （4）能够和他人交流创建和运行查询的过程和结果。 * 3．情感态度和价值观 （1）通过学习和利用数据查询，增加对数据库的感性认识，激发对数据库技术的求知欲。 （2）感受利用数据库检索的特点和优势，形成科学有效管理信息的意识。 * 五．重点、难点分析 重点：（1）数据库的组成 （2）数据查询的思想和方法 难点：（