(抓住根基)2014届高考语文总复习 审题与立意同步教材课件 新人教版.ppt

平女编嗣鸳茎膛哥频噪主收脯怠叹显娶牟侩刽磨靡瓣仟杖荚祷皋升挣赔寿(抓住根基)2014届高考语文总复习 审题与立意同步教材课件 新人教版 ;第1节　审题与立意;审题、立意决定着文章的思想高度，制约着文章的核心内容和整体框架，反映出考生理解命题意图、联系社会生活的才智，显示着考生发掘隐含信息、透视事物本质的能力。 审题。“千里之行，始于足下”，审题是写好作文的第一步，虽然近年来作文命题有淡化审题的倾向，但是“淡化审题”不等于可以“忽视审题”，考生的思路一旦“信马由缰”，必然容易导致“人仰马翻”。;审题要准确。即明确命题意图是什么，题旨是什么。 审题要全面。全面是指从整体上把握材料的内涵，正确、全面理解材料的主旨，切忌片面，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林。 立意。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，没有好的立意，是很难取得好的作文成绩的。 立意要高雅。高雅是指文章的立意要清新，感情倾向要积极健康。 立意要新颖。所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，发他人之所未发。新颖是作文创新的核心。;立意要深刻。所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的根本原因，不能只抓表象，泛泛而谈。这就要求考生对材料有深刻的挖掘能力，对社会有敏锐的观察能力，对生活有高度的概括能力。 所以考生应在立意、构思方面力求创新，以便在写作时能够独具匠心，能够给阅卷人“柳暗花明又一村”的惊喜，从而获得理想的成绩。; 命题作文，是命题者给出一个既定的题目，要求应试者根据指定题目进行写作的命题形式。像“站在________的门口”(2009年湖北卷作文题)这种要求考生将命题补充完整的半命题形式，也属于命题作文的范畴。命题作文的基本格式一般是“题目＋要求”。“题目”主要对作文内容作限定，“要求”则是在作文的体裁、篇幅等形式方面作出限制。有时，命题作文中还会在题目和要求之前加上一小段提示性材料。;命题作文的审题技巧 1．抓住题眼，确定重点。 命题作文的关键是审题，必须找准题目中最能体现题旨的关键字词，也称“题眼”。抓住“题眼??，是确立文章写作中心和采用文体的关键。词语或命题如“他们”“尝试”等，这类标题本身就是题眼。审题时，要理解词语的内涵和外延，要切入题意的深层。短语式标题往往以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如“在自然中生活”“举手投足之间”。;这类命题限制性更多，审读题眼尤为重要。如“心灵的选择”，抓住题眼“心灵”，就能理解不能写一般的选择，而是要写“心灵”深处产生触动、挣扎时的心路历程和情感世界，这样才能切合题意。句子式标题常常以一个观点式的形式出现，如“不要轻易说‘不’”。标题本身就是文章立意的中心，但要抓住关键词“轻易”，才能更好地把握作文重点，突出中心。 ;2．由表及里，揭示寓意。 标题的含义往往是多方位的，有浅层的，也有深层的；有明言的，也有隐含的。有些命题采用比喻、象征手法，命题者拟出一个作文题，常常不只是要求我们写表面的东西，还要求我们写出包含在题目中的深层含义。如2009年高考北京卷文题“我有一双隐形的翅膀”，“翅膀”比喻助人腾飞的要件，“隐形”是指别人看不见，“隐形的翅膀”可以理解为自己的理想和目标，亲人朋友的关怀和鼓励等。2007年高考安徽卷文题“提篮春光看妈妈”，“春光”是美好的事物，是无形的而又可感的、令人愉悦的东西。;3．虚实结合，虚实相生。 有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，进行提高和深化；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实；还有些命题虚实兼备，考生写作时需要虚实结合。如2009年高考湖南卷“踮起脚尖”，实指人为了提高自身高度，脚尖着地向上仰望；虚指寄寓人们要脚踏实地，全力拼搏，努力争取达到更高的标准。;2006年高考上海卷文题“我想握住你的手”：实指时“你”就必须得是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物，如写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，也可以写想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手，等等。 ;4．把握内涵，梳理关系。 有些高考作文命题是由两个以上的概念组成的关系型作文命题，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系，如“一步与一生”“人与路”等。一般有依存关系、条件关系、因果关系、层进关系、取舍关系等。;5．添加词语，构成语境。 词语或短语式命题，审题时，我们可以用“添加词语，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前后添加词语或短语，来显示自己要表达的主旨，使作文更好地紧扣中心。如2009年高考四川卷文题“熟悉”，审题时可以在词语后再添加内容，使命题更明确，如“熟练的身影”“熟悉的胡同”“熟