生态系统3 浙教版资料.ppt

探究人在食物网中的地位 活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。 3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。 讨论： 1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？ 2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？ （人类在生态系统中扮演消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 ） （生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的） 3、生态系统的功能 ①生态系统中物质是循环的，能量是单向流动的。 ②食物链中，物质按箭头方向逐级递增；能量按箭头方向单向流动，逐级递减。 生态系统的功能：物质循环和能量流动。 (见课本) 微小的水生植物→剑水蚤→ 蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼 使用农药，会使有毒物质随食物链在生物体内富集。 分析并思考: （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果? （2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多? 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 人会中毒。 可见人类的活动会通过食物链而影响生态系统。 讨论问题： （1）为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？ （2）当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时，会发生什么情况？ （3）在维持动态的生态平衡中，你应该怎样做？ 人类的活动会通过食物链而影响生态系统。 小结: 1.生态系统的组成:生产者、消费者、分解者 2.食物链和食物网 3.生态系统具有一定的自动调节能力 1、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题： 农作物 害虫 田 鼠 蛇 蛙 食虫鸟 （1）该食物网中有 条食物链。 （2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。 (3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。 (4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。 3 农作物 害虫和田鼠 食虫鸟和蛙 田鼠 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 柳叶 蝉 螳螂 黄雀 食物链 捕食 柳叶 2、 8．右图是一个稻田生态系统食物网的示意图，请根据图回答： ①该生态系统中的生产者有________________等; ②该生态系统中还缺的成分是_________________； ③细菌和真菌在生态系统中的成分属__________； ④图中所列的所有生物可以构成一个__________； ⑤写出其中最短的一条食物链_________________，其中流动的是_______和________； ⑥能影响该生态系统中生物个 体数量变化的因素叫_____因素。 非生物的物质和能量 藻类、水稻、杂草 分解者 群落 水稻 鼠 鹰 物质 能量 生态 生态平衡 1、生态平衡的特点： ①生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定； ②具有比较稳定的食物链和食物网； ③物质和能量的输入和输出保持相对平衡。 2、生态平衡是动态平衡 3、生态系统能保持平衡的原因： 生态系统具有自动调节的能力。 调节规律： 生态系统的成分越复杂，生物种类越繁多，自动调节平衡的能力就越强； 生态系统的成分越简单，生物种类越少，自动调节平衡的能力就越弱。 [练习2]我省某一地区，有一片林木，如图所示，其中a为针叶林，b为落叶林，c为混合林。则这片林木自动调节平衡能力较强的地方是_______。 a b c C 4、生态平衡的破坏 ①破坏原因：外来干扰超过生态系统的自动调节能力的最大限度——生态平衡遭破坏。 ②破坏因素：自然因素和人为因素 人为因素可以导致自然因素的强化 （5）保持生态平衡的意义 为了人类能更好地利用自然、以取得长期而稳定的经济效益和社会效益，即保持社会和经济的可持续发展，使生态效益和经济效益达到最大的协调和统一。 如果一个生态系统有4种生物，并构成一条食物链。在某一时间