《冬天到》幼儿教案：小班体育《跳房子》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班体育《跳房子》 设计者 王禹 执教者 蒋皛劼 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析： 跳房子是传统的民间游戏活动，它的呈现形式相对简单易懂；同时它又能够锻炼孩子的平衡和一定的反应能力，能发展孩子的身体协调性，孩子对这种游戏也很感兴趣。 学情分析： 小班幼儿会双脚起跳，并能够尝试一段距离内的连续跳。但是在单脚跳的过程中不容易控制自己的身体平衡。因此活动中我们以双脚连续跳为基本动作，鼓励单脚跳。此外对于数字与数量关系以及野兽的理解，都能借助同伴资源解决。 活动目标 1.轻松自然地进行双脚跳，尝试单脚跳，锻炼腿部力量与协调性。 2.学习掌握跳房子的方法，一个一个跳入格子内，并能够按照格子内的指令游戏。 3.乐意与同伴一起参加游戏活动 2.材料准备：活动房子4座（房子由废旧布料缝制或粉笔、布带胶贴在地上而成）。 3.1-5，野兽动物的卡片等。 活动过程 基本流程 热身导入——情境游戏——放松活动 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、热身导入 5’ 1.设置情境 教师幼儿共同扮演森林里的小动物。 2.动物模仿操：重点模仿乌龟爬、兔子跳、猴子挠、老鹰飞。 对于模仿小动物幼儿有着积极的兴趣。 幼儿自主模仿或跟随教师示范。 教师语言表达或动作示范各类动物的常见动作。幼儿自主模仿或跟随教师示范。 二、情境游戏 12’ 1.看看说说 看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。 师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。 2.幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。 师：你们刚才是怎么跳的？ 3.幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。 发现数字，发现动物卡片。互动交流跳格子的方法。 数字几就代表跳几下。 野兽动物就是要避开。 幼儿会边说边做动作，多为双脚跳。 尝试不同的跳法。 呈现幼儿资源，引导幼儿通过观察、模仿体验学习，为游戏奠定动作经验。场地同上。 三、放松活动 1.教师组织雪人融化的游戏，教师作为太阳，幼儿作为雪人。 （1）大太阳，雪人融化的快，快速扭动落地。（2）中太阳，雪人融化速度较快。（3）小太阳，缓慢融化扭动。 2.教师以小太阳为主，放松活动注意提醒部分兴奋度较高的幼儿，注意休息。 3.结束活动。 大部分幼儿积极参与游戏，小部分幼儿容易兴奋。 放松活动，缓解幼儿活动的强度。 活动反思： 1.偏向于室内的综合游戏。 2.需要相关的数学经验，智力游戏的成分多于运动游戏，需要将点数的难度控制或者略改玩法：不需要每个房子都跳，选择自己喜欢的会跳过的。 3.房子的设置中动物形象的图片要清晰，大。