七上滚动快速写作课件.ppt

七年级上学期;滚动快速作文训练方法;第四次滚动作文650字 第4队 第一单元 这就是我 第5队 第二单元 漫游语文世界 第6队 第三单元 感受自然 第1队 第四单元 探索月球奥秘 第2队 第五单元 我爱我家 第3队 第六单元 追寻人类起源 第五次滚动作文700字 第3队 第一单元 这就是我 第4队 第二单元 漫游语文世界 第5队 第三单元 感受自然 第6队 第四单元 探索月球奥秘 第1队 第五单元 我爱我家 第2队 第六单元 追寻人类起源 第六次滚动作文750字 第2队 第一单元 这就是我 第3队 第二单元 漫游语文世界 第4队 第三单元 感受自然 第5队 第四单元 探索月球奥秘 第6队 第五单元 我爱我家 第1队 第六单元 追寻人类起源;第一次滚动快速作文指导 ;题目：难忘的一件事 中心：我的脚扭伤，周丽照顾我。表现了周丽关 心同学、急人所急。 发展等级目标：丰富 在深刻、丰富、文采、创新中 选一项 开头：在练习跳绳时，我扭伤了脚。 （略,入题） 主体： 周丽同学热心照顾我。（重点段） 1.周丽把我扶到她的家。（次详） 2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。 （次详） 结尾：我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） ;第一课时 教学步骤： ?一、编队，选各队队长。 二、指导学生填写作文新工具相关内容。 三、开始列提纲比赛。（先示范提纲） 四、巡视学生列提纲，列的快的给每队加5——1分。 五、请学生们谈本文构思。 六、将作文新工具翻到第二页，标示相关内容。 七、快速写作开始，巡回指导，面批面改：1．检查格式；2．检查标点；3．快速浏览每个学生作文并做上甲乙丙记号。 八、二、三十分钟后学生交作文(学生完成作文的时间会越来越快)，然后按序加分，一部分点评，一部分继续完成作文。随完成随点评。;第二课时 教学步骤： 一、进入朗读作文比赛环节然后公 布上节课比赛情况，推荐三篇作文 来读。 二、每对互批互改作文，给出评改 意见作文等次。 三、作文作者写反思说收获。 四、展示优秀点评和反思。 五、整理此次滚动快速作文书面讲评。;学生点评1：常规批改要求 一、 卷面是否整洁?字迹是否工整?书写格式是否符合要求? 二、 标点符号有几处明显错误？错别字有几个?病句有几个？ 三、 看文章内容是否符合要求？看文章的内容是否与题目相符？ 四、 看文章的中心是否和内容一致？ 五、 看文章的发展等级目标是否体现了出来？ 错一处扣1分。 学生点评2：提纲批改要求 一、 看文章开头是否简洁？是否直接入题？段意是否与内容相符？ 二、 看文章主体的层次是否清楚？段意是否与内容相符？ 三、 看文章的结尾是否点题？段意是否与内容相符？ 错一处扣1分。 学生点评3：整体批改要求 一、 看文章的选材。 二、 看文章的表达方式。 三、 看语言是否简练、流畅。 四、 看文章的文采。 ;———语文综合学习;;综合学习：这就是我;;你最钟爱的颜色代表希望成为而未能成为的 其次喜欢的颜色表示你现在所属的那一类 再次喜欢的颜色表示你试图掩盖的那部分个性 最不喜爱的颜色表示你完全隐蔽起来的或根本不存在的那部分个性 ;灰色 ：审慎的人，不喜情绪激动，喜怒不形于色， 沉着，自控能力极好；不愿有过深的友谊、过近的关系。蓝色 ：喜欢宁静的人，善于控制感情，镇定平静，内向，判断力强，见识灼然。绿色 ：性情平和，心绪不易烦乱，极少感觉焦躁不安或抑郁忧愁，对生活充满希望和乐 观情绪，渴望事事美好。红色 ：个性坚强，精力充沛，感情丰富，性格外向，活泼异常，说话做事常不 假思索，心理上总是准备好了向人进攻和与人论争。 黄色 ：性格外向，说话无所谓，做事潇洒自如，不担心他人的议论与指摘，故而心情轻松愉快；你精力充沛，目标、坚定，不易动摇，是可以信赖的人。紫色 ：多愁善感，性格内向，敏感细致，但往往能够驾驶控制内心的忧虑及伤感。黑色 ：感情忧伤的人， 在你的感觉中，所有的事情总是不如意，永远不能按着 自己向往的那样去说话行事，生活之路越行越窄，环境的却太糟了。棕色 ：吃、穿、住等基本欲望非常强烈，凭着自己的本领，对这些你多能得到满足；目的达到后，却常有犯罪感，生怕有一日在获取的过程中会受到正义的惩罚;以前的我;童年是七彩的梦 伴我在床头玩耍 童年是弯弯的小溪 载我在知识的海洋