德国大学对残疾大学生的支持和保障模式.pptVIP

Eine Hochschule für Alle 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 全纳大学 ——德国大学对残疾大学生的支持和保障模式 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 联合国残疾人权利公约 *反歧视 *机会均等 *无障碍 *民主社会原则 *禁止歧视原则 *公平原则 的调整 *学业和考试 *学习资源 *禁止歧视 *反对延长学期的学费 *学业和考试的调整 *学习资源 *禁止歧视 “全纳大学”的建议 *如：高校校长会议关于 第24条：“缔约国确认残疾人享有受教育的权利。为了在不受歧视和机会均等的情况下实现这一权利，缔约国应当确保在各级教育实行包容性教育制度和终生学习。” 心理疾病 自闭症 慢性身体疾病 谁是残疾大学生？ 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 残疾大学生支持和保障体系 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 有健康问题，但没有给学业带来障碍 有健康问题，且给学业带来障碍 对学业影响的程度 （很）轻 一般 （很）严重 问卷设计从很轻到很严重5个维度。 图：有健康问题的学生比例及其对学业影响的程度（%）（DSW/HIS-HF 第20次社会调查 2012） 心理疾病/问题 慢性身体疾病 视力障碍/盲 其它障碍 活动障碍 部分机能障碍 听力障碍/聋 语言/言语障碍 有学业困难 无学业困难 图：各种健康问题分类（可多选）（%）（DSW/HIS-HF 第20次社会调查，2012） 94% 属于不明显的障碍类型 60% 在学业上有严重或非常严重的困难 德国大学生服务中心(2011) 关于残障大学生和慢性身体疾病大学生状况的特殊调查 行动计划： 如何保障残疾人的“高等教育权” 数据日期：1. 08. 2013 10个联邦州出台了自己的行动计划（Bayern, Berlin, Brandenburg, Hamburg, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen-Anhalt, Thüringen. Stand：Aug. 1, 2013） 行动计划在核心目标、分目标、具体措施、时间安排、负责单位以及经费保障等方面做出了详细规定。 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 以汉堡为例(2012.12.18) 目标 时间安排 改善残疾大学生的受教育条件 2013-2014 帮助老师发现和解决残疾大学生学习中的困难 2013起 改善大学校园建筑的无障碍设施 2012-2014 改善对全纳社会生活起重要作用的专业人员的教育培养状况 2013-2014 减少残疾人从事科学研究类职业的障碍 2013-2014 改善高校残疾学生接纳与融合度 2012起 改善德国手语研究，减少手语学习的障碍 2009-2023 改善为残疾大学生提供的基础设施 2012起 特殊教育专业和听力残疾教育 专业的大学生必需学习手语和手语 文化相关的知识（例如修订考试要 求）。 2. 在高校预算时研究将“残障研究” 与汉堡大学的专业培养相结合的可 能性。 3. 将无障碍建筑原则融入到建筑专 业培养的计划中（例如修订考试要 求）。 4. 将信息无障碍等原则融入到信息 技术专业的培养计划中（例如修订 考试要求）。 5. 研究其他专业的课程设置如何更 好地适应老龄化社会的职业需求。 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn 张悦歆 博士 讲师 zhang.yuexin@bnu.edu.cn ?Der Staat muss fo?rdern und darf nicht einschra?nken. In diesem Sinne muss er Ga?rtner sein und nicht Zaun!“ （Bundeskanzlerin Angela Merkel am 20.05.2006 in der Su?ddeutschen Zeitung） “国家应该鼓励消除限制。从这个意义上来说，国家是园丁而不是栅栏。” （默克尔总理2006年5月20日在南德报上的言论） ? Antidiskrimini