第一节 北京市的城市特征及建设成就.doc

第一节 北京市的城市特征与建设成就 一、教学目标 1在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。 2 3．运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点。 4．根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。 5．运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。 6．举例说明北京市的建设成就。 三、教学提纲 一、自然地理环境 1 2．主要河流 3．气候特征 二、政治文化中心 1 （1 （2 2．政治和对外交流中心 3．文化中心 三、城市建设成就 1 2．经济结构特征 3．城市环境建设 四、教学建议 新课导入： 方案直接导入：我们认识一个区域，既要熟悉它的地理环境，更要把握它的环境和发展特征，从本节课开始，我们将以5 方案音乐导入：播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲，引导：同学们熟悉这首歌吗？与之相关的是哪一座城市？（北京）我们今天来认识北京。 方案图片导入：选择学生比较熟悉的北京景观图片，利用投影仪展示出来。引导：这些景观图片位于国哪一省级行政区域单位？（北京）我们今天从地理角度来认识北京。 【自然地理环境】 教学导入：我们首先来认识一下北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和自然资源等） 教学过程： 过渡：我们首先来了解北京的地理位置。 课堂活动：引导学生读图8—18—2，说出北京的地理位置。 归纳：北京的地理位置——位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻。 过渡：北京的地形有何特征？地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。 课堂活动：引导学生读图8—2 材料：北京北部和西部的山地，约占市面积的2/3东南部海河水系冲积成的平原约占全市面积的1/3.3米平原海拔2060米，山地海拔1000～1500米。 归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。 过渡：在上述地形地势下，北京的河流有何特征呢？ 课堂活动：读图8—2 （1——永定河、潮白河、温榆河、拒马河、泃河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与北京的地势有何关系？ （2 归纳：北京河流众多，为北京提供水资源，流向受地势影响多由西北向东南流，均属海河水系。 过渡：北京的河流水量一般不大，径流季节变化大，甚至某些河流经常断流，这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。 课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/℃ －4.3 －1.9 5.1 13.6 20.0 24.2 25.9 24.6 19.6 12.7 4.3 －2.2 降雨量/ 2.6 5.9 9.0 26.4 28.7 70.7 175.6 182.2 48.7 18.8 6.0 2.3 归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，月常有暴雨。 课堂活动：引导学生完成P.71“”3。利用投影仪展示北京、天津、张家口的相对位置示意图，或引导学生读图8—2 归纳：纬度因素、海陆位置和地形地势影响着北京与周边地区的气候差异。 【政治文化中心】 教学导入： 方案利用投影仪展示人民大会堂、故宫、国家剧院、某国大使国等图片，设问：这些图片说明北京具有哪些职能？（政治、文化和对外交往中心） 方案了解了北京的自然地理特征后，我们再来看一看北京的主要职能有哪些。 教学过程： 引导：在漫长的发展过程中，北京形成了独特的历史文化。你能从地理位置解释其原因吗？请阅读课文相关部分。 学生回答评价归纳：北京地处华北平原、太行山区、内蒙古高原交会的枢纽地带，距离渤海和东北地区都比较近，地理位置重要，自然条件优越。自古以来，汉族与少数民族就在这里融汇交流，共同促进了中华民族的发展。 课堂活动：引导学生通过阅读课文、查找资料等形式举例说明北京历史悠久。 归纳：北京有3000800多年建都史，荟萃了众多的名胜古迹和人文景观，是世界上拥有世界文化遗产最多的城市。 课堂活动：引导学生读图8—58—9，或利用投影仪展示北京6处世界文化遗产的景观图片和分布地图。先在地图上找出这些世界文化遗产的分布地，然后分小组推出代表，扮演导游角色，向同学们介绍北京的世界文化遗产。 课堂活动：引导学生读图8—38—4，让学生说一说他们了解到的北京四合院和京剧。 过渡：北京是著名古都，更是享誉世界的历史文化名城，现在，北京仍然是中国的政治文化中心。 课堂活动：引导学生阅读课文，举例